关于小学数学高效课堂教学策略探究——以《认识图像》一课为例

课堂教学质量的高低,直接决定了学生的学习成绩是否能够达到理想的效果。在这一过程中起决定性作用的,首先是教师教学的行为模式和理念思路的与时俱进,其次是学生的参与程度与主动接受知识的热情程度。在新课程改革以来的一段时期内,关于高效性课堂的相关探索与研究一直是大家关注的热点,尤其是小学课堂效率的提升,在学生各个阶段的发展过程中,起到了至关重要的基础作用。本文以小学四年级《认识图像》(北师大版)这节课的内容为例,探讨高效性的课堂教学策略。