探究如何培养学生认识地图的能力

地图作为学习地理的基础,是教师授课过程中一个重要的教学工具。无论是区域地图还是地形地图,学生只有熟练的掌握这些才能激发学习地理的兴趣。鉴于此,笔者从地图语言、分析位置以及动手画图三个方面入手,就如何培养学生认识地图的能力,做出了初步的分析和探索。

简述培养初中学生运用地图的能力

地图是地理教学的第二语言，在初中地理教学中具有不可替代的作用。地图以图像、符号、注记和色彩等形式，贮存和浓缩大量的空间时间信息，成为联系地理事物与人的认识过程之间的中心环节。读图是地理学习的一大特色。没有图，就没有地理学，地图和地理教学始终相伴，这是地理教学的一大特点。

裴秀奖“秀”出祖国大好河山——从“裴秀奖”获奖作品看我国地图行业发展

一个时代和一种文化没有任何形式的地图,是难以想象的。不了解地图的历史,就难以认识地图对人类社会的重要性。早在西晋,地图学家裴秀在总结前人制图的基础上提出"制图六体",至今影响着后人。能够入选"裴秀奖",被国内地图界视作最高荣誉。在刚刚结束评选的中国测绘学会2020年全国优秀地图作品裴秀奖的评选中,有57部地图作品获奖,其中12部获金奖。

浅谈游戏化定向运动在幼儿园的应用

定向运动的开展在高校已取得较好的效果, 但是如何将定向运动应用于幼儿园的日常教学活动值得幼儿教育工作者深思.幼儿园教师应根据幼儿的年龄特点设置运动地图, 遵循由集体识图到个体识图的规律, 使幼儿在游戏中认识地图、 理解定向; 可利用游戏化情境激发幼儿的运动兴趣, 使幼儿在游戏中快乐运动; 还可以通过不同的体育器械增加幼儿的运动量, 以激发幼儿对定向运动的兴趣,达到促进幼儿身心健康的目的.

地理教学中学生学习能力的培养

实施素质教育,教师在课堂教学中首要的任务是培养学生的学习能力,让学生掌握科学的学习方法,为他们打下后继学习不断提高的基础.

《山海经》神话政治地理观

本文从知识社会学角度考察， 认为该书出现和上古文化走向大一统的政治权力集中的现实需要相对应， 可定性为“神话政治地理”书。它以山川地理志的外观描述现实与神话时空交织的内容， 构建虚实相参的空间图式， 展现为祭政合一的神权需求服务的宗教政治想象图景， 为走向一统的文化权力提供话语证明， 通过对各地山神祭祀权的局部把握，达到对普天之下远近山河的法术性全盘控制。

长征路上的传教士

长征路上的传教士这是发生在６０年前中国工农红军长征途中的奇特故事，主人公是被红军队伍俘获的英国传教士，他信仰上帝，不理解中国革命，但他却对那群有信仰的中国人产生了好感……这位传教士的中文名字叫薄复礼，原名阿尔弗雷德·勃沙特，瑞士人，１８９７年生于英国...