借助丰富的活动,建立大数的数感——苏教版四年级“认识多位数”的教学思考与实践

《义务教育数学课程标准》（2011年版）里明确提出的10个核心概念,数感就是其中之一。本文笔者以苏教版四年级＂认识多位数＂一课为例,通过研读教科书和访谈了解学生学情,尝试借助丰富的活动突破教学难点,帮助学生理解大数的意义,建立＂十万＂和＂亿＂的概念,培养学生的数感。

开展高效的单元衔接课教学——以“认识多位数”单元整理复习课为例

本文以“认识多位数”单元整理复习课为例,论述开展高效的单元衔接课教学的途径,提出巧用思维导图、聚焦薄弱环节、设计组合练习等教学建议。

借助数学活动 建立大数数感——以“认识多位数”一课的教学为例

培养学生的大数数感对于提升他们的数学核心素养具有重要的意义和作用.以苏教版教材四年级下册“认识多位数”一课的教学为例,探讨如何借助数学活动帮助学生建立大数数感,旨在为一线教师提供借鉴.