对现代认识心理学理论问题的争论

对现代认识心理学理论问题的争论乐国安现代认识心理学（ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙｃｏｇｎｉｔｉｖｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ），亦称信息加工心理学（ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ），是目前在西方心理学界影响很大的一个新流派。它产...

认识心理学,人工智能,神经计算机:网络的组织原则

今天，从事种经网络设计的工作的数目出现猛增的趋势。这可解释为人们对尽可能圆满地实现人工智能的可能性抱有希望．对认识心理学要解决的问题予以特别重视，以便建立认识过程的心理学理论．以及为此必要的所构想的设备（系统，画面）．讨论了人工智能系统发展的历史。侧重讨论了神经计算机的组织和结构问题．在结尾时指出，目前，神经计算机可以扭决试样识别和分类问题。指出，神经计算机是新一代的电子计算机．在这种计力机中；示教过程中的结构调控报编程类似．除此之外，神经计算机能迅速地并行处理大量的信息流．据作者汪见，神经计算机可以处理某些智能问题，但不具备创造性的思维能力．

心理学经验主义、理性主义与解释学认识论比较研究

虽然现代心理学一直想摆脱哲学的束缚与羁绊,但心理学的发展中总是自觉不自觉地表露出不同的认识论取向。经验主义、理性主义和解释学哲学对现代心理学的发展产生了重要影响。三种取向的心理学在心理学研究对象本质的理解、知识形成的途径、研究结果的表现形式以及研究方法的选择上各执己见,由此展现出三种不同的心理学风景。经验主义认识论注重事物各种特征的描述,经验材料的收集,主张采用自然科学研究方法以揭示现象的规律与法则。理性主义认识论关注现象背后的深层次结构,主张用信息加工、记忆检索、图式与结构、感觉输入等方式获得对现象本质的认识,并以形式结构的方式呈现研究结果。解释学认识论则注重对人类实践活动的理解,重视人与环境的相互作用,主张以语义的言说阐明研究结果。在未来,心理学仍需寻求完善的认识论基础,真正确立适于人性的心理学研究方式,以期展示人的完整本质。

对心理学小型理论的再认识

我国心理学界对现代西方心理学主要理论派别,如人格主义心理学、人本主义心理学、现代认识心理学等,有了越来越多的接触,它们的基本观点和方法论等,影响日渐增大。 从我国心理学发展历史来看,过去受外国心理学影响极深,甚至可以说心理科学基本上是一种“舶来品”,或者盲从西方行为论心理学,或者迷信苏联巴甫诺夫的高级神经活动学说,都曾吃尽苦头。现在,面临着形形色色的西方心理学新潮理论,必须客观分析、鉴别,批判地吸收,以促进尽快建立具有中国特色的心理学体系。

创造力研究:心理学领域的四种取向

创造力研究对于社会进步和个人发展有重要意义,而这一意义的实现要以人们对创造力本身的深刻认识为前提。当前创造力研究有四种研究取向:创造力的认知心理学取向,关注无意识在创造性思维过程中的作用,同时为创造力的领域一般性和领域特殊性之争提供了综合性的理论阐释;创造力的发展心理学取向,关注创造力在不同年龄阶段的发展特点,强调早期经验、家庭、学校等因素对发展的影响;创造力的差异心理学取向,关注认知和人格因素在个体差异中的作用,并提出创造力与心理健康的关系要受到某些条件的制约,要同时考虑创造力领域、创造力的程度等;创造力的社会心理学取向,从重视个体创造力逐渐转向重视合作创造力。

认知心理学产生的历史背景分析

本文从外因与内因相结合,外因通过内因起作用的观点分析了认知心理学产生的历史背景。外因主要是信息论、控制论、计算机科学和乔姆斯基语言学的影响。内因主要是早期实验心理学的心理主义传统的影响,特别是冯特、顿德斯、屈尔佩、格式塔心理学、新行为主义以及近代布鲁纳的新观点等的影响。

从方法论的角度来看认知心理学的意象研究

行为主义的一兴一衰可以看作两块最关键性的里程碑,把心理学的全部发展历史划分为三个大阶段:一、行为主义以前的心理学;二、行为主义心理学;三、认识心理学。在第一个大阶段中,不管有多少不同的学说,但就其主流而言,都认为心理学的研究对象是意识,是自我的觉察状态,是只有本人才能体验到,而别人无法观察到的主观状态。到第二个阶段,即行为主义兴起后,则一反第一阶段之道,认为心理学的对象绝对不应该是意识这种只能由本人体验,不允许别人观察的东西;

中国古代“名实论”的心理学思想

本文简要概述了中国古代名实论产生和发展的历史；并详细论述了中国古代名实论的认识心理学思想和管理心理学思想。

英语教学法与心理学原理探析

从心理学理论对英语教学法的影响和实际应用等方面，论述了如何将心理学原理在学习语言的一般心理机制、发展智力和非智力因素及课堂中师生心理协调等方面应用于英语教学中。

浅析《劝学》中的学习心理学思想

《劝学》篇开了我国教育史上个人著述的先河 ,体现了荀子的学习心理学思想 :他重视学习的教育作用 ,认为学习以感知为基础 ,强调注意品质、思维品质、感情因素对学习至关重要 ,主张学贵专一、坚持不懈、学以致用。荀子的心理学思想体系是唯物主义的 ,许多见解具有很大现实意义 。

运动领域中的认知神经心理学研究进展

随着研究技术手段的发展,运动员的认知问题开始受到关注。近年来,学者们采用事件相关电位、功能磁共振等技术探讨运动员在空间注意、注意瞬脱、视觉搜索、时间知觉、知觉预测、运动决策、自动加工、执行控制等认知过程中的神经特征和脑空间定位,并在大量试验基础上构建了知觉动作技能认知加工的理论模型。该领域今后发展趋势有:注重建立明确的研究假设,统一研究设计标准,真正实现研究的科学性、严谨性和可重复性;改进专家—新手范式,增加研究对象的不同层级;综合运用各种研究方法及技术手段,进一步完善各种技术整合联动方案,在同一时间内记录认知过程的行为、眼动和脑神经变化的特点;在相同研究任务情况下,拓展纵向追踪研究和应用训练研究;使用虚拟现实技术模拟比赛情境,使试验任务更接近于现实;设置不同任务及不同任务试验之间的联系及整合,努力剥离认知各部分的独特特征及各部分之间关系的神经机制。

皮亚杰发生认识论与科学心理学认识论比较研究

皮亚杰的发生认识论在心理学史上有巨大的影响与现实意义。皮亚杰的认识论与科学心理学认识论有一致的地方 ,也有本质的区别。

60年代以后苏联心理学对自我意识问题的研究述略

本文概要介绍了60年代以后,特别是80年代以来苏联心理学对自我意识的研究。这些研究主要有四个方面:1.自我意识的实质、地位和发展因素;2.自我意识的结构;3.自我意识的发生;4.对西方自我意识研究的态度。作者认为,苏联心理学对自我意识的研究始终坚持了唯物主义传统;苏联对自我意识的研究70年代以后达到一个新的水平,但仍有很多问题没解决;苏联心理学者近期十分注意西方学者对自我意识的研究,但在研究的广度、实验技术和已积累的资料等方面,距西方仍有一定距离。

我国清朝出版的一些心理学书籍

近年来,随着心理学事业在中国的复苏,心理学在中国的发展史问题,逐渐受到心理学研究者们的重视。有些人认为,认识心理学在中国发展的历史,是了解中国心理学今天状况,预测、描绘中国心理学明日蓝图的一条必然和可靠的途径。要了解心理学事业在中国的发展。

心理学原理与英语教学法探析

从心理学理论对英语教学法的影响和实际应用等方面 ,论述了如何将心理学原理在学习语言的一般心理机制。

孔子教学过程的心理学思想初探

本文根据普通心理学的结构和教育心理学的内容,对孔子的教学过程进行了心理学的分析和整理。全文分认识心理学思想、情感心理学思想、意志心理学思想和个性心理学思想四大部分。试图较为系统地探究孔子教学过程中的心理学思想遗产。

心理学在高校思想政治教育中的价值——新媒体环境下《高校课程思政——共识、设计与实践》探索

新媒体传播环境下,各种文化思潮充斥于网络平台,给青年学生的心理及思想健康带来严重影响,尤其是一些负能量的传播,给高校学生人生观、世界观及价值观的形成带来不利影响,而单纯的思想政治教育对学生心理健康的影响相对较小,在思想政治教育中融入心理学教育已显得极为重要,这为提升思想政治教育质量创造了有利条件。在此背景下,若要提高高校思想政治教育水平,必须进一步认识心理学的价值及作用.

中国文艺心理学史的开山之作——评刘伟林著《中国文艺心理学史》

1989年12月,三环出版社推出刘伟林副教授的力著《中国文艺心理学史》,这是我国第一部中国文艺心理学史论著,它填补了世界文艺心理学研究的此项空白.从总体上看,我觉得刘伟林先生这部长达36万言的论著,具有以下四个主要特点.

运用心理学原理努力做好高校后勤思想政治工作

正确认识心理学与思想政治工作的关系,遵循人们心理活动的规律,从微观上把握心理要素与思想现象之间的联系,了解人们心理活动的不同方面.能更好地把握人们的思想变化规律,从而科学地开展思想政治工作。本文拟从心理学的基本原理出发,结合高校后勤思想政治工作的实际,谈谈在思想政治工作中应把握的几种思想心理动态。

用心理学规律指导心理学教学

任何事物都有其自身的规律,心理学是研究人的心理活动的形式及其规律的科学,而学习和掌握心理学也必须依据和遵循它自身所具有的规律,否则就难以达到目的。从公共心理学课程教学来看,学生普遍反映学习心理学有“三难”难懂、难记、难用。这可能是多种原因造成的,而如果从教师教的方面分析,主要是没有运用好心理学本身所阐述的一些规律。因为克服“三难”,实际上就是完成“理解——记忆——运用”的过程,在这个过程中,需要做到激发兴趣,集中注意,启发思维、灵活记忆,而这里面恰恰反映了心理学自身所具有的规律。