精神意识心理认识思维思想观念等概念的差异

精神、意识、心理、认识、思维、思想、观念这一类概念,相对于物质来说,都具有派生性、附属性、非绝对独立性,都是第二性的。因此,如果我们只强调它们与物质对立这个本质属性的时候,可以将它们通用或者混用。比如说:精神活动和物质活动,意识和物质,心理的东西和物理的东西,认识和实践,思维和存在,思想和实际,观念的东西和现实的东西,等等。这是它们的共同点。

基于认识思维表述外化的客观知识探源

客观知识的产生源于人类认识思维的表述和外化,在知识管理领域基本表现为文献化。人类社会的发展需要对于客观事物进行表述,客观事物能够被认识也能够被表述,人类对于客观事物的表述是人类认识思维的产物,而这种表述的外化就是目前我们所理解的客观知识。在知识学家波普尔和波兰尼关于客观知识的研究基础之上,对于客观知识的存在及基本形式,方式、结构和规则进行初步的探索并提出自己的观点。其理论意义在于:立足于知识进化论角度,为客观知识进行系统研究提供一个新的思路和开端。

应用“肠脑互动”思维认识和处置胃肠动力紊乱

胃肠运动紊乱是最早被确认的功能性胃肠病的重要发病机制[1-2]。然而,由于(1)胃肠道各部位运动状态复杂,导致运动紊乱的病因和发病机制不详;(2)运动紊乱与临床症状之间缺乏有利于药物治疗决策的对应关系;(3)临床上可应用的胃肠动力调节药物的种类有限,药理作用难以实现趋向生理需要的运动状态,致使疗效差强人意等诸多原因,目前如何处置复杂的胃肠运动紊乱,仍然是取得消化系统相关疾病疗效研究突破的主要挑战,尤其是合并精神心理因素的难治性功能性胃肠病[1,3]。近年来,肠道微生态、“肠脑互动”神经胃肠病学方向的基础研究不断取得进展,尤其是消化心身整体医学临床实践的积累,使得人们对胃肠动力紊乱的病因和发病机制的认识不断加深。针对胃肠黏膜和神经平滑肌炎性反应、肠道微生态调节以及神经递质调节药物的应用,拓展了胃肠运动紊乱的处置思路,丰富了治疗手段,有效提升了功能性胃肠病的疗效[1]。本文从临床实用角度,就消化道各部位(1)神经支配和生理状态的运动状态;(2)精神心理因素、腔内(物理、化学以及微生态)环境因素影响下,胃肠道运动紊乱的特征;(3)这些运动紊乱的临床联系;(4)消化心身整体医学理念下的药物治疗策略等内容,作简要评述。

思维定势在认识中的地位和作用

思维定势是思维运动中一个非常重要的现象,它是思维由显著的变动诸如灵感、顿悟转向稳定、平和的一种态势。有的说,思维定势“指的是人们受已有知识、观念的影响,在解决问题时,所具有的倾向性和心理准备”.又有的说思维定势是指人们解决问题时所具有的心理倾向”.这些对思维定势的解释,都是把思维定势作为一种心理现象进行考察的。其实,从根本上来说,思维定势是一种思维认识的结构,一种思维的传统习惯。因此,我们对思维定势的考察,首先应该把它放在认识论的范围。

主席演讲,我们思考——从“命运共同体”思维认识企业社会责任

在博鳌亚洲论坛2015年会开幕式的主旨演讲中,习近平主席回顾了世界70年来的发展变化,总结了亚洲70年来的发展历程,从当前国际形势面临的挑战出发,以推进人类和平与发展的崇高事业为目标,提出“通过迈向亚洲命运共同体,推动建设人类命运共同体”的宏大愿景.

用辩证逻辑思维认识新业态 以问题为导向转换 发展动能 为高质量发展开辟前进道路——在2018年全国建材行业协会系统秘书长联席会议上的讲话

同志们：去年12月召开的中国建材联合会五届二次会员代表大会暨全体会长会议的主题是全面贯彻落实党的十九大精神,开启中国制造和中国创造并举新征程,构建新时代转向高端发展的新蓝图,朝着超越引领战略目标奋勇前进.今年以来联合会先后召开了推进建材行业服务业创新发展大会、建材科教委2018年工作会议、建材新兴产业发展推进大会,进一步部署了建材八大产业打赢三大攻坚战和部署了建材行业大气污染防治、保卫蓝天的攻坚战,今天又召开全国建材行业协会系统秘书长会议,月底还要召开第三届“走出去”发展大会.这些会议的主导思想都是一个,围绕转型向高端发展,实现中国制造和中国创造并举新征程,在不同的层面,不同的方位,转换动能推动中国建材行业全面地步入新时代发展的新征程.

培养学生创造性思维的认识和实践

通过论述发散思维与收敛思维两者间的相互关系,即相互补充、相互渗透、相互促进。进而在其矛盾的运动中,展示出数学思想方法、规律被揭示、发现的过程,从而达到培养学生创造性思维的途径。

用哲学思维认识“联村联户、为民富民”行动的重大意义

甘肃省委决定，从今年2月开始，在全省开展以单位联系贫困村、干部联系特困户为主的“联村联户、为民富民”行动。运用马克思主义哲学原理和观点分析认识这一重大决策部署，不仅能够帮助广大干部群众提升认识水平，而且还能在方法论上给予干部群众有益的启示，更为重要的是对于有效批驳消极思想的干扰意义重大。

人脑思维在认识中的自由度

人的认识是人脑思维对认识对象不断接近的过程。在这个过程中,人脑思维作为认识的主体;作为认识的发起者、主动者,享有充分的自由,但又要受到各种各样的限制,恩格斯在谈到这种情况时指出:“世界体系的每一个思想映象,总是在客观上被历史状况所限制。

论人脑思维认识的对象

我们每个人都在认识。但是,认识什么,即认识的对象问题,则是许多人很少考虑的。然而,深刻理解认识的对象问题,则是我们正确理解恩格斯提出的思维和存在的关系这一个哲学基本问题的契机,也是我们在实际工作中摆正主观和客观关系的根本关键。为此,本文对此作一些论及。

王夫之思维认识观浅论

王夫之(公元1619-1692年)是生活在我国明清之际的伟大哲学家,他以"六经责我开生面"、"推故而别致其新"的改革精神,把我国古代朴素唯物主义和朴素辩证法推向高峰.本文就他思维认识观方面的卓越见解探讨如下.(一)关于思维认识的本质1、王夫之从"气"一元论的唯物主义宇宙观出发,认定"心"是"神"的器官,"神"是心的功能、效用.他说:"言心,言性,言天,言理,俱必在气上说.若无气处,则俱无也."(《读四书大全说·孟子尽心上篇》)王夫之限于当时人体科学的水平,还是沿袭孟子"心之官则思"的说法,认为"心"是思维的器官,要论述"心"

认识偏差摈弃对底线思维的

北京日报社副总编伍义林在《中国党政干部论坛》今年第5期撰文指出，一年多来底线思维的说法受到广泛重视，但是，实事求是地说，我们对底线思维认识还有待深化，需要克服一些误区。比如，有些同志不同程度地将底线思维简单地等同于忧患意识；

思维认识的起源

认识是客观事物在主体——实践中的人的头脑中的反映或映象。这种映象涉及两种因素:即摄影机与摄影对象。这就表明了认识的主体与被认识的对象客体具有反映与被反映的关系。人们生活着的世界数以万计的客观实在,并不全都属于客体,并不完全都成为认识的对象。人类为了生存与发展必须经常有目的、有意识地进行改造事物的实践活动。

运用科学思维认识当前我国发展机遇优势

习近平总书记在党的十九届五中全会上指出,新阶段我国面临的国内外环境正在发生深刻复杂变化,但总体仍然处于重要战略机遇期,我国有独特的政治优势、制度优势、发展优势和机遇优势,经济社会发展依然有诸多有利条件,我们完全有信心、有底气、有能力谱写“两大奇迹”新篇章。发展优势和机遇优势可以统合为发展机遇优势。中国特色社会主义进入新的发展阶段,发展机遇优势是一种综合集成优势,是一种过程转换优势,需要在思维层面上深刻认识把握,坚持辩证思维、历史思维、比较思维,从而更好掌握当今世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局,继续举好旗、走好路,向着社会主义现代化强国目标进发,开启新征程,推动新实践。

实践思维方式对西方传统思维方式的原则性超越

马克思的实践思维方式是在以往整个西方传统思维方式变革基础上的真正革新,它改变了以往西方传统思维方式对人本身及其所在世界的抽象认识,从实践这一根本原则出发去科学把握现实的人及世界。马克思的实践思维方式不仅完成了对西方传统思维方式局限性的克服,而且实现了对它的超越。马克思的实践思维方式并不是对西方传统思维方式简单的批判继承与改造,而是以实践为根本点展开对哲学前提、哲学本性及其价值立场的反思,从而在主体与客体相统一、拒斥形而上学与确立无产阶级价值立场的基础上完成了对西方传统思维方式的原则性超越。

从思维方式上看中西方哲学的差异

哲学作为研究人类思维、存在和价值的学科,对于人们认识世界、思考问题以及生活方式等方面产生了深远的影响。中西方哲学作为世界上两大哲学体系,具有各自独特的思维方式和理论体系,中西方哲学在核心概念的选择上存在一定的差异。中方哲学注重的是人与自然、人与人之间的关系,强调和谐、道德和人伦关系。而西方哲学则更加注重个体的自由、权利和理性思维。这些核心概念的差异,使得中西方哲学在对待问题和解决问题的思考方式上产生了很大的区别。而正是这些思维方式的差异,使得中西方哲学在探索人生和思考问题时产生了不同的方法和观点。本文将通过不同方面的对比,深入探讨中西方哲学在思维方式上的差异,并探讨相互交流与借鉴的重要性。

演示──启迪思维的钥匙

演示教学是启发学生思维的重要手段，借助于演示可使学生从实践中学到从书本中学不到的东西。

作文教学中思维能力的培养

决定学生作文的三个重要因素是:内容、语言、结构.而内容是主要因素,直接决定文章的质量.决定文章内容的,是学生的认识思维能力.作文的独特、新颖、丰富、深刻,都取决于认识思维能力.这启示我们,作文教学中,教师必须重视对学生思维能力的培养,尤其是高中学生,具备了基本的语言表达、观察组织、布局谋篇能力之后,培养认识思维能力尤为重要,是提高学生作文水平的一个重要途径.