帮孩子认识死亡

面对一个你爱的人撒手人寰从来就不是一件容易的事，对于孩子来说更是如此。不要说痛失一个好朋友或是一个家庭成员了，即使是家里的宠物死去也可能给孩子的心灵带来痛苦的阴影。

死亡认识论

死亡是人生无法回避的一种状态,是生命的终止,具有不可经验性。死亡作为认识对象具有二方面价值:一是使人向死而生,即以死为限面对死亡生存;二是死中有识,死亡过程中的思维活动是一种特珠的认识现象。死亡认识的历时结构包括死亡意识、垂死心理和濒死体验三个环节。死亡意识是人从小到老对死亡的个体意识,一般都是从死对于生的反面来看待的;垂死心理是人生接近死亡时的心理活动;濒死体验是人在弥留之际因恐惧死亡而产生的一种奇特心理现象。为使逝者能轻松顺利地死亡,需要良好的死亡教育和社会服务,主要包括:善解生命,充实生命;强化社会对死者的临终关怀;采用安乐死等技术减轻死亡中的痛苦。

临终关怀护理

临终关怀是医学新模式下的新兴学科,是一件有利而无害的善举。本文重点介绍临终关怀的概念,认识死亡,死亡教育和临终关怀护理等,广大护理工作者应努力学习,扩展护理领域,去迎接新世纪的挑战。

中国华北地区城市与乡村基督教徒对死亡认识的比较研究

通过对城市和乡村基督教徒关于死亡和濒死态度的比较研究,探索城市和乡村基督教信徒对死亡和濒死态度的差异性及形成原因,为死亡教育和临终关怀服务的开展进行理论探索。本文认为城市教徒在对死亡和濒死的理解和态度方面比张庄地区教徒更现实、更世俗化,在思想与行为方面发生一定程度的异化。而乡村教徒对于基督教教义中关于死亡和濒死的论述认可程度较高,在思想和行为上更接近于基督教关于死亡和濒死的论述。

用关爱给生命送行——临终关怀的实施

随着中国经济迅速发展和老龄化进程的日益加快,临终关怀已经摆在我们面前。如何用关爱给生命送行,让“死亡”变得美丽一些呢?中日友好医院肿瘤科主任医师李佩文教授从事肿瘤工作数十载,亲历“临终”颇多,感触至深.他提出“优死”教育这一问题,呼吁广大医务工作者和临终者亲属(事实上是我们每个人),用关爱给生命最后的时刻护航,“死亡”也可以是美丽的。