中国学生认识立场状语句位不当现象探析——基于CEEW和LOCNESS语料库的对比研究

认识立场状语常被用来评述命题内容的准确性,可靠性和局限性,在英文表达中非常常见和重要。然而大量研究和教学实践表明,中国英语学习者对认识立场状语的使用和掌握与目标语的差异还很大。本研究采用语料库的方法,对某高校英语专业大学生和相应的英语本族语者在议论文句子中所使用认识类立场状语的句位差异进行全面的对比分析。研究结果表明,中国学生与本族语者相比认识立场状语的句位选择存在较大差异。大多数情况下,中国学生偏爱放在句首,而本族语者则会将其在句首,动词前,动词后等灵活使用。

认识立场状语的选词和使用频率对比探析

本研究是基于语料库的认识立场状语的对比研究,对比对象是某高校英语专业高年级本科生英语议论文写作语料库CEEW和英语本族语者语料库LOCNESS本族语学生的议论文语料。通过语料中数据的统计和计算比较中国学生和本族语学生在认识立场状语使用时用词的选择和使用频率的区别。总体上,中国学生较少使用认识立场状语;具体到每一句法或语义子类,中国学生认识类立场状语的使用频率与本族语者也存在较大差异,除了过少使用,还有一些词汇会被不恰当地过度使用。