以计算思维为导向的中职信息技术教学案例设计研究--以程序设计入门模块《认识算法》一课为例

计算思维是信息技术课程的培养目标之一,其真正落地需要精心的教学设计。作者在教学实践中,参考计算思维已有研究,探讨了计算思维结构在中职信息技术课程程序设计入门模块中的具体表现,并在《认识算法》一课中进行了课堂教学实践。

算法的认识与研究

算法的优化是目前高中数学教育中非常新的课题。文章结合对算法的一般认识了解算法的发展、算法的特点、算法的表示、算法的优化,并重点阐述高中课程中"算法初步"的教学探索。理解《新课标》中算法教学的目标;定位与基本内容各部分之间的关系;发现"算法初步"在教学中要注意的问题;展示算法学习中学生易出现的错误;体会算法学习的教育价值。

人工智能的几个认识论问题

人工智能的发展带来了两类认识论问题,一类是如何理解"智能"的问题,不同的理解,形成了实现人工智能的不同范式,也揭示了潜在的不同哲学基础。这是人工智能本身存在的认识论问题。另一类是人工智能引发的认识论问题,主要包括Web认识论和算法认识论。Web认识论是指把Web作为认知窗口和认知阵地,利用数字方法,基于Web上的数据与信息资源,预测未来有可能发生的事件,揭示原生数字资源中潜存的文化背景和政治倾向等因素;算法认识论是探讨以算法为核心的搜索引擎、软件机器人、智能机器人的认知作用、治理价值以及固有的文化偏向、技术偏向和使用过程中涌现出来的偏向等。在当代社会,算法不仅成为新权力的"经纪人",而且重塑着社会与经济系统的运行,改变着科学研究的方式。