拉卡托斯科学编史学研究纲领与认识论解释学

拉卡托斯作为科学哲学历史主义学派的重要代表人物,他的科学编史学研究纲领的提出对促进科学哲学与科学史的关系的研究具有重大贡献。把认识论解释学与拉卡托斯科学编史学研究纲领之间的内在关联进行对比分析,有助于进一步加深对这两种理论特别是对后者的理解。

亲社会行为实施者何以更有创造力?——基于解释学认识论的内外因模型

文章基于解释学认识论,在兼顾创造力“新颖性”和“实用性”双重评价标准的基础之上提出了亲社会行为实施者更有创造力的内外因模型。从内部因素的角度来看,亲社会行为的实施可以减少行为者主体的消极情绪,并促进其内部动机、积极情绪、自我效能感以及整体心理健康水平的提高,从而为创造性思维与活动的发挥创设有利的心理机制;从外部因素考虑,亲社会行为的实施能够传递出主体具有良好品质的信号,增加其在群体内获取合作与社会支持的机会,从而为创造力的展现提供更多的外部支持。

从解释学的观点看拉卡托斯的科学编史学

拉卡托斯作为科学哲学历史主义学派的重要代表人物,他的科学编史学研究纲领的提出对促进科学哲学与科学史的关系的研究具有重大贡献。文章试图从认识论解释学有关文本的观点与拉卡托斯科学编史学研究纲领之间的内在关联进行对比分析,进一步加深对这两种理论特别是对后者的理解。

亲社会行为赋能青少年创造力发展

创造力培养是心理健康教育的“制高点”,培养创新型人才是心理健康教育在新时期的重要历史使命。在影响创造力的众多因素中,亲社会行为不仅有利于个体情绪健康与主观幸福感的提升、良好人际关系的建立与维护,而且对于创造力的提升具有积极的促进作用。本期访谈,与俞国良教授将为读者分享亲社会行为促进创造力提升的内外因模型,并从内部因素和外部因素两个维度详解亲社会行为者更有创造力的原因及其内在机制。