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“认领制”实验教学管理模式研究与实践
被引量:
6
1
作者
李林刚
谢成根
+1 位作者
常文贵
钟煜
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2017年第5期243-245,共3页
针对当前新建本科高校实验室存在实验管理人员不足、实验教师职责不明确、实验设备利用率低、实验教师和学生积极性和主动性差的问题,我们提出了"认领制"实验教学管理模式。通过教师认领实验室,开展实验教学、进行科研创新和...
针对当前新建本科高校实验室存在实验管理人员不足、实验教师职责不明确、实验设备利用率低、实验教师和学生积极性和主动性差的问题,我们提出了"认领制"实验教学管理模式。通过教师认领实验室,开展实验教学、进行科研创新和指导大学生科技活动,改变了以前的实验室管理混乱、实验教师和学生的主动性不能充分发挥的现状。经过3年的探索和实践,取得了较好的效果。
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关键词
实验教学
管理模式
认领制
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职称材料
高校青年教师参与实验室大型精密仪器管理制度初探
被引量:
8
2
作者
谷淑波
宋雪皎
金敏
《分析测试技术与仪器》
CAS
2019年第1期53-56,共4页
青年教师是高校教学科研的主要力量,贵重精密仪器对于促进他们工作能力的提升尤其重要.在一些高校科研实验室,由于仪器多、专职实验技术人员少,造成仪器使用指导不及时、管理不到位、仪器利用率不高等问题.为了充分发挥贵重精密仪器在...
青年教师是高校教学科研的主要力量,贵重精密仪器对于促进他们工作能力的提升尤其重要.在一些高校科研实验室,由于仪器多、专职实验技术人员少,造成仪器使用指导不及时、管理不到位、仪器利用率不高等问题.为了充分发挥贵重精密仪器在培养青年教师科研水平中的作用,创新仪器管理办法,建立"贵重精密仪器认领制".制度的实施,充分调动青年教师开发仪器的积极性,在提升青年教师科研水平的同时,增强了专职实验技术人员实验技能,同时提高了贵重精密仪器的利用率.
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关键词
青年教师
贵重精密仪器
认领制
教学科研水平
管理
制
度
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职称材料
传承经典经验,推动教师发展———小学数学教研组教研模式初探
3
作者
黄晨莹
《中学生作文指导》
2020年第13期0188-0188,共1页
我们学校数学教研组中的“项目”就 是教研组中的各项开展的活动,教师认领后做好 项目并与组内成员进行交流学习。檀溪校区数学 教研组秉承“传承经典经验,推动教师发展”的理 念,围绕“项目认领制”,分“三约”教研、“经典”传 ...
我们学校数学教研组中的“项目”就 是教研组中的各项开展的活动,教师认领后做好 项目并与组内成员进行交流学习。檀溪校区数学 教研组秉承“传承经典经验,推动教师发展”的理 念,围绕“项目认领制”,分“三约”教研、“经典”传 承、“师徒”双向认领三部分展开数学组的教研活 动。
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关键词
项目
认领制
教研
传承
双向
认领
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职称材料
题名
“认领制”实验教学管理模式研究与实践
被引量:
6
1
作者
李林刚
谢成根
常文贵
钟煜
机构
皖西学院
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2017年第5期243-245,共3页
基金
安徽省质量工程项目(2013sxzx053)
安徽省科技重大专项专项项目(16030701090)
安徽省教育厅重点项目(KJ2015A453)
文摘
针对当前新建本科高校实验室存在实验管理人员不足、实验教师职责不明确、实验设备利用率低、实验教师和学生积极性和主动性差的问题,我们提出了"认领制"实验教学管理模式。通过教师认领实验室,开展实验教学、进行科研创新和指导大学生科技活动,改变了以前的实验室管理混乱、实验教师和学生的主动性不能充分发挥的现状。经过3年的探索和实践,取得了较好的效果。
关键词
实验教学
管理模式
认领制
Keywords
experimental teaching
management model
claim system
分类号
G482 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高校青年教师参与实验室大型精密仪器管理制度初探
被引量:
8
2
作者
谷淑波
宋雪皎
金敏
机构
农业部作物生理生态与耕作重点实验室山东农业大学农学院
出处
《分析测试技术与仪器》
CAS
2019年第1期53-56,共4页
基金
山东省本科高校教学改革研究项目(项目编号:M2018X232)
文摘
青年教师是高校教学科研的主要力量,贵重精密仪器对于促进他们工作能力的提升尤其重要.在一些高校科研实验室,由于仪器多、专职实验技术人员少,造成仪器使用指导不及时、管理不到位、仪器利用率不高等问题.为了充分发挥贵重精密仪器在培养青年教师科研水平中的作用,创新仪器管理办法,建立"贵重精密仪器认领制".制度的实施,充分调动青年教师开发仪器的积极性,在提升青年教师科研水平的同时,增强了专职实验技术人员实验技能,同时提高了贵重精密仪器的利用率.
关键词
青年教师
贵重精密仪器
认领制
教学科研水平
管理
制
度
Keywords
young teacher
the claim of precious precise instrument
level of teaching and the scientific research
the management system
分类号
O657 [理学—分析化学]
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职称材料
题名
传承经典经验,推动教师发展———小学数学教研组教研模式初探
3
作者
黄晨莹
机构
浙江省金华檀溪镇中心小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第13期0188-0188,共1页
文摘
我们学校数学教研组中的“项目”就 是教研组中的各项开展的活动,教师认领后做好 项目并与组内成员进行交流学习。檀溪校区数学 教研组秉承“传承经典经验,推动教师发展”的理 念,围绕“项目认领制”,分“三约”教研、“经典”传 承、“师徒”双向认领三部分展开数学组的教研活 动。
关键词
项目
认领制
教研
传承
双向
认领
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“认领制”实验教学管理模式研究与实践
李林刚
谢成根
常文贵
钟煜
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2017
6
下载PDF
职称材料
2
高校青年教师参与实验室大型精密仪器管理制度初探
谷淑波
宋雪皎
金敏
《分析测试技术与仪器》
CAS
2019
8
下载PDF
职称材料
3
传承经典经验,推动教师发展———小学数学教研组教研模式初探
黄晨莹
《中学生作文指导》
2020
0
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职称材料
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