学生分组讨论学习模式在药理学教学中的应用

目的单纯"教师传统灌输式讲授"教学已不能再适应现代医学教育人才培养。该研究将"学生分组讨论学习"模式引入药理学教学,并考察了其在药理学教学中的应用效果。方法以"学生分组讨论学习"为主要模式,配合以"教师传统讲授法""以问题为导向的教学法""以病例为基础的教学法""比较教学法"等进行药理学教学,然后通过学生问卷调查、座谈反馈以及成绩分析来评价该教学模式的效果。结果问卷调查和座谈发现,学生更欢迎有教师适当引导的分组讨论学习模式。另外,成绩分析也表明,"学生分组讨论学习伴教师引导"组的成绩显著高于单纯的"学生分组讨论学习"组(P<0.05)。结论有教师适当引导的分组讨论学习易受学生接受和欢迎,利于提高学生成绩和多方面的能力。

高校思想政治理论课小组讨论学习法的理论基础与实践反思

小组讨论学习法是一种参与式学习,它在高校思想政治理论课教学中具有深厚的理论基础。通过论述小组讨论学习法在课程教学运用中的具体环节,并阐述其存在的问题及原因,提出发挥小组讨论学习法的优势,增强高校思想政治理论课教学的实效性。

《伤寒论》互动讨论学习法实践与思考

笔者作为一名一线的经典课程教师,体会到经典著作核心内容与精华提炼是教学中本体与内涵,而教学手段与方法改进是提升学习兴趣、保证教学质量不可忽略的重要环节,两者相得益彰。现就＂互动教学法＂运用点滴与同道分享。

群体讨论学习法在高校篮球选项课教学中的应用

将群体讨论学习法应用于高校篮球选项课教学中,教学效果明显提高,验证了群体讨论学习法比常规教学法有较大优势。在有效的教学时间内,能使学生完全掌握所学的篮球基本技术,为终身体育锻炼打下良好基础。

讨论学习法在大班大学英语教学中的效果研究

以输入和输出理论及建构主义理论为基础,以大学非英语专业的学生为研究对象,对于在大学大班英语教学实施小组讨论学习法进行了实证研究。结果表明:小组讨论学习法能提高学生对英语学习的兴趣,能显著提高他们的英语水平,明显提高他们的口语能力,培养他们的自学能力和协作精神。

小组讨论学习的意义和开展

主要包括四方面的内容:1.为什么要提出小组讨论学习这一做法;2.小组讨论学习带来的意义和作用;3.开展小组讨论学习之前教师和学生应注意的几点和讨论话题的设计;4.介绍整个小组讨论学习的过程。

对应用群体讨论学习法在高校排球选项课教学效果的分析

将群体讨论学习法应用于高校排球选项课教学中,教学效果明显提高,验证了群体讨论学习法比常规教学法有较大优势.在有效的教学时间内,能使学生完全掌握所学的排球基本技术,为学生终身参加体育锻炼打下良好的基础.

初中语文小组讨论学习的尝试与探索

“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一.”让语文走进生活,增强语文学习的实践性,培养学生的综合能力……正越来越多地进入到教育工作者的视线中.变革“满堂讲”的教学模式,让学生成为课堂真正的主人,参与到学习活动中的讨论学习模式是一种备受推崇的尝试.

小学语文有效讨论学习的探索

在现代汉语中,"讨论"的定义为"就某个问题交换意见或进行辩论".教学的本质是教育性交往的过程,从这个意义上说,讨论是课堂中师生、生生交往的一种方式.

浅析高中政治教学开展小组讨论学习的方法

在素质教育思想的指导下,高中政治课程教学可以创新教学方法,提高学生在学习中的参与性和体验性。小组讨论的方式广泛地呈现学生们对于政治问题的认识和想法,可以让学生以及教师之间有相互的信息交换和启发。从落实以学生为中心的理念来看,小组讨论式的学习可以更好地发挥学生的主体价值,让师生之间密切协作,使高中政治课堂变得更加高效。

小学数学教学中有效分组讨论学习的三个“支点”

课堂讨论是教与学相互碰撞、相互作用的产物，是课堂教学不可或缺的一部分。在小学数学课堂中，开展讨论活动，有利于发展学生的数学思维，培养学生良好的数学素养，既满足教学的需求，又促进了学生的个性发展。在小学数学教学中开展分组讨论学习，应围绕三大“支点”———立题、研讨、指导来展开，真正做到主题鲜明、研讨充分和指导到位。

小组合作讨论学习的机制与策略

小组合作讨论学习，改变了过去教师讲学生听的单向信息传递方式，利于全体学生的自主参与；各种不同质的学生处于一起进行合作讨论学习时，能有效启迪他人，拓宽他人思路，利于学生学习资源共享，培养创新思维；同时，

品德与社会教学中讨论学习法的运用

小学品德与社会课程有利于对小学生进行素质教育,影响着小学生的思想品德发展和初步参与社会的能力,因此,该课程开始受到教育专家和教育界人士的关注。广大教师在教学实践中总结和摸索了许多切实可行的教学方法,以下,本文就针对品德与社会教学中讨论学习法的运用谈一点浅见,以期为提高小学品德与社会教学水平提供参考。

谈初中语文讨论学习的开展

初中语文小组讨论式教学是一种合作学习的模式,是一种有效地加强学生学习效果的教学方式。小组讨论式教学成为初中语文教学中的一种新模式,保证讨论式教学的秩序性和可控性是初中语文小组讨论式教学成功的关键。在语文小组讨论式教学的过程中必须对各个环节进行有效控制,优化讨论过程和讨论结果,对每个部分进行细致地分析,总结出一套有效的讨论式教学模式。

试论小学英语课堂合作讨论学习的有效性

随着新课程改革的不断推行,自主、探究、合作式学习越来越流行。在小学英语教育中,合作讨论的教学方式受到教育工作者极大的重视。本文主要就合作学习的重要性进行了简要的阐述,而后针对小学英语课堂合作讨论学习的实施策略进行了深入研究,结合本次研究最终提出了科学分组、培训合作学习技巧、创新合作学习方式、科学评价合作学习等实施策略,最终希望借助于本次研究,能够为相关的小学英语课堂合作讨论学习的有效性,提供一些可供参考的内容。

浅析高中思想政治课分组讨论学习的开展策略

在高中思想政治课教学中引入分组讨论的学习方式,是符合素质教育要求的。素质教育改革强调要尊重学生的主体性,所以教师在分组讨论的过程中,要引导学生积极地参与,将自己内心的想法表达出来,通过师生之间以及学生之间的充分沟通,将思想政治领域很多容易困惑难以分辨的问题理解清楚,从而提高学生在现实生活中应用思想政治知识和基本原理分析、解决问题的能力。

农工党十六大代表讨论学习十九大精神内容

农工党十六大期间,代表们围绕学习中共十九大精神,进行了热烈讨论。大家积极踊跃,畅所欲言、各抒己见,体现出高度的政治责任感。