化学复习课中“讨论尝试”的教学策略

在化学复习课的教学中,采取＂讨论尝试＂的模式进行复习,帮助学生更好地掌握不易理解的知识及知识应用的内容、普遍存在的一些疑问的知识及知识应用的内容,以及对学生要求较高的、具有更高能力要求的内容。

胡怀琛与《尝试集批评与讨论》

胡适的《尝试集》出版仅月余,诗人学者胡怀琛撰文对之发难,并替胡适改诗,由此引发一场笔墨官司。嗣后胡怀琛搜集相关书信文章汇成《尝试集批评与讨论》一书出版。细读《尝试集批评与讨论》史料可见:胡怀琛对胡适的态度平和低调,而胡适对胡怀琛的态度则轻蔑傲慢;胡怀琛评改《尝试集》的目的是打磨新诗艺术。胡怀琛的诗学观念亦新且旧,学人对胡怀琛的评价不高,但胡怀琛对《尝试集》的评改,从批评实践层面为五四新诗建设提供了诸多诗学启示。

"讨论—尝试"教学模式在初中化学课堂中的应用

初中化学具有启蒙性和基础性的特点,并伴随着大量的化学实验,在考查实验教学成果时需要注意教学的过程,不同的化学学习章节有不同的教学方式.文章主要探讨"讨论—尝试"教学模式在初中化学课堂教学中的有效应用.

“讨论-尝试”教学模式在初中化学课堂教学中探究

初中是学生们首次接触化学这一学科的阶段，所以，教师得体的语言表达和良好的教学方式能对学生起到很好的思想启蒙作用，使得学生将化学这门学科学好．下面谈谈“讨论-尝试”教学模式在教学中的实践．

中学数学“尝试-自学-讨论”教学模式的理念与策略

"尝试-自学-讨论"教学模式以尝试教育理论为基础,坚持"先试后导""先练后讲""先学后教"的尝试教育理念,从而使得教师在课堂教学中能够更有目的性和针对性,更加突出学生学习的自主性、能动性。"尝试-自学-讨论"的实施有其科学的操作规程和实施原则。

初中数学教学中解题思路的培养

在初中数学教学中,分析问题、解决问题是践行数学基本原理的重要途径,在这个过程中培养学生的解题思路,能够帮助学生从不同角度进行讨论,从而能够找到最佳解决方法,并实现数学思维的发展.因此,教师应在解题教学中注重对学生的解题思路进行培养,实现学生综合实践能力、推理能力和创新能力的提升.在本文中,笔者将从分析存在问题、适当数形结合、尝试分类讨论三个方面,探索初中数学教学中解题思路的培养.