浅析初中思想品德课中讨论式合作学习的途径

如何提高讨论式合作学习方式在初中思想品德教学中的有效性，是初中思想品德教师们一直关心的问题。通过明确分工、精选问题、时间控制、建立合理的评价等四个方面开展讨论式合作学习，有助于提高讨论式作学习在初中思想品德教学中的有效性。

小学语文讨论式合作学习策略研究

合作学习强调学生在教师指导下进行自主的探究合作学习,符合当前教育理念,是一种高效的学习模式。但目前很多教师对合作学习模式意识不强,尝试不够,坚持不久,很多时候是走过场,这就需要我们进一步地探索与研究。本文就小学语文讨论式合作学习的策略做一些探索。

地方本科高校食品化学课程合作讨论式教学探讨

根据当今社会对于地方性高校人才的培养要求,改变原有以传授知识为主的教育观念,培养学生的综合素质已是当前高等教育的共识。食品化学是食品科学与工程专业一门重要的专业基础课。文章从教学内容调整、课堂讨论和教学方法与手段改革等方面对"三本生"高校如何开展食品化学合作讨论式教学进行了初步探讨,以期为同类教学提供参考。

新形势下师生合作型课堂实践研究

新课程改革下的新理念中提出“课堂是对话、沟通、交往、合作、探究、展示的平台。新课程倡导自主、合作、探究性学习方式,合作学习成为改变学习方式的重要途径之一。师生合作是合作学习的基础。随着新课标实施,师生应该建立怎样的合作型课堂?为此我们从问题式合作学习、表演式合作学习、讨论式合作学习、学科式合作学习等方面对师生合作学习展开研究,通过研究我们认为:一个好的课堂应该有良好的课堂纪律,一个好的课堂纪律必不可少的应该有教师与学生协同制定符合自身的课堂常规,只有健全完善我们的课堂常规,将问题、与方法紧密地联系起来,合作型课堂才能得以实现。