影响思品课小组讨论效率的因素及解决对策

新课标倡导自主、探究、合作的学习方法,课堂小组讨论是最能体现这一以学生发展为本的教学方法的。然而,为追求新的教学形式而讨论的现象很普遍,形式主义的讨论必然导致课堂讨论的效率低下,其主要有如下几种情形。

关注全体 精心设计——谈提高课堂讨论的效率

课堂讨论是指在教师的指导下，学生通过互相合作，主动参与学习，探究知识，实现教学目标的一种方法。课堂讨论往往流于固定化、程序化、形式化，针对这种情况，我们应该建立课堂讨论的制度，关注全体学生，全面提高课堂讨论效率；同时通过优化命题设计，激活学生思维，在讨论中提高学生的思辨力，把优化讨论命题作为提高课堂讨论效率的有效策略。

从课堂讨论中收获、提高和发展——以小学数学教学为例

课堂讨论是课堂教学的重要环节,它可以帮助学生明确概念并理清思路,提高自我认识和自我评价,启发学生的思维,进而激发学生的求知欲。但要提高课堂讨论的有效性,教师还要做好课前准备、课堂引导和课堂应变。本文将就如何提高课堂讨论的有效性进行探讨。

浅议如何提高阅读教学中课堂讨论的实效性

课堂讨论在阅读教学中被广泛使用，在课堂讨论中，学生既是受教育者，又是教育者，他们在课上充分发表自己的见解，使课堂生成许多新的资源，实现再创造，在讨论中提高对作品的感悟力。但课堂讨论也有自己的实施要求，只有使用得法，才能收到实效。否则，会适得其反。