管理类课程讨论教学法的问题与对策研究

讨论教学法是提升管理类课程教学效果的重要教学方式,也是高校管理类课程改革的重点与方向,各高校纷纷采用了这一教学方法。但我们在实施过程中却发现,因为各类主客观的原因,教学效果不尽如人意,学生反应不佳,甚至还很抵触,这就要求我们必须找出并正视讨论教学法现存的问题,有针对性地进行改善,才能发挥其应有的作用。

浅谈管理类课程的“案例教学法”

一、“案例教学法”的概念和本质 什么是“案例教学法”呢?“案例教学法”就是将管理理论和方法巧妙的揉进企业和现实部门的第一手报告,再通过教师的引导和学生们的分析讨论将它们“悟”出来。这种教学方法使学生真正成为教学主体,参与教学过程。

管理课程教学中的案例教学法

管理课程教学中的案例教学法范厚明（大连海事大学）管理教学与培训的目的是不仅要使受教育者掌握先进的管理知识，而且更要使他们养成很强的、独立的、综合性的工作能力。这里所指的工作能力主要是指发现问题、分析问题与解决问题的能力，而这引起能力的养成主要是从实践...

谈谈“案例教学法”

案例教学在国外已被实践证明是一种很有成效的教学手段。在国内最近几年也受到人们的重视,认为案例教学法符合启发式教学的根本要求,在理论联系实际方面显示了较佳效果。

浅谈案例教学在财务管理课程中的应用

所谓案例教学法是将案例应用于教学、通过教师讲授、组织学生讨论、撰写案例分析报告、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法。它是一种理论联系实际、启发式的、教学相长的教学方法。财务管理是在实务的基础之上发展起来的实用性学科，在财务管理课程中引进案例教学法，可以通过案例将某一个真实的单位和组织的财务管理活动引进课堂，让学生将自己置于决策者的地位，指导学生进行科学的财务决策。

案例教学在管理学专业教学中的应用研究

管理学专业是融科学性与艺术性于一体的基础理论学科,长期以来教学和研究所重视的却是对一般理论的阐释,忽视了其对实践问题的研究和教学。