讨论式教学法在初中政治教学中的应用

为了促使学生掌握初中政治的相应知识,提升学生的积极性和主动性,从而提升其教学效率,文章首先阐述了在初中政治教学中应用讨论式教学法需要遵循学生的主体性和主动性的原则,其次探讨了讨论式教学法在初中政治教学中的应用策略,即创设讨论学习的氛围,提升学生的讨论兴趣。

小学高年级数学教学中如何组织课堂讨论

素质教育提出,学生是课堂的主体。因此在教学过程中,教师应该遵循学生的主体地位,调动学生的积极性,使学生积极投入学习。课堂讨论是吸引学生参与的最直接的方式,可以有效地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

浅谈新课标下的数学课堂讨论

当前，课堂讨论主要存在讨论小组的设置比较随意，讨论时机把握得不够好，讨论氛围没形成等问题，从而导致课堂讨论表面上看热热闹闹，实际上没有任何效果。那么，怎样才能让学生既能动得了，又能动得好？怎样才能达到讨论的最佳效果呢？本人结合教学实际来谈谈体会。

生物课堂教学中有效讨论的研究

新课程倡导＂自主、合作、探究＂的学习理念,＂课堂讨论＂是实现这一理念的重要途径。课堂讨论是否有效关键看：课堂讨论题的设计是否紧紧围绕新课标的三维目标的落实进行,课堂讨论的各环节安排是否遵循学生学习的认知规律,讨论的组织是否科学、合理、深入。讨论目的明确、内容适当、课前精心准备,学生讨论氛围就一定会热烈,且充分有效,学生评价提高了学生的积极性,老师总结和拓展使讨论内容得到升华。这些都是有效讨论的重要保证。

浅谈讨论式教学法在政治课教学中的运用

讨论式教学模式随着新课程改革的深入越来越引起人们的注意。讨论式教学法能够充分调动和发挥学生的主体作用，培养学生的创新能力，体现了新课程改革的理念。作为一种教学模式，讨论式教学模式更适合于在合作教学、探究教学中应用，它使得学生的自主参与、自我展示的机会更多，为学生的素质发展提供了一条有效的途径。

让卓越教师站在更高的讲台上

卓越教师的数量和水平是学校综合发展程度的体现之一．学校应为卓越教师的成长提供机制与平台．让其发挥更好的引领作用。（1）营造学术氛围，促进教师思维升级。学校可通过定期召开学术会议、开展教研工作坊、组织沙龙和讲座等形式。营造畅所欲言、各抒己见的学术讨论氛围。（2）提供培训支持。助力教师走向卓越。学校可通过短期培训1、出国考察、学历进修等多种渠道。加强对卓越教师的培养和引导。

心存感恩——《编辑之友》创刊25周年

每次编务会上，热烈的讨论氛围总让我们不禁去遥想25年前为创刊而进行的辩论该是何等的鼓舞人心。诞生于25年前的这份刊物，使我们与编辑前辈情感相通，与读者作者时空相连。因为有了这份刊物，我们得以能够以“编辑”的视角欣赏出版行业1／4个世纪的美丽风景：因为有了这份刊物，我们得以有机会聆听编辑同仁的心声，感受他们的思想，体会他们对编辑工作的热爱及为之的默默付出。

不以排行论英雄——云端对话之展馆新变革

先把功能定位搞明白 “建展馆一定要找准自己的功能定位，是城市地标、是希望工程、还是当做会议室？”第二轮云端对话在热烈的讨论氛围中开始。由于议程安排得紧凑，首轮对话嘉宾几乎还没离席，第二轮的参与者就已经在台下候场，甚至是没有过多的转场时间……

愉快教育:尊重儿童,遵循儿童成长的规律

在一节数学课上，老师让学生运用知识计算房间铺地砖需要多少块的实际问题，大多数学生热烈地投入讨论，提出了房间面积除以一块地砖面积的解决办法。当发现坐在墙角的小李游离在小组讨论氛围之外时，老师并未批评指责或强迫他参与学习，而是适时地让他聆听同学的见解，然后在平等和谐的合作气氛中鼓励他说出自己的想法。小李认为不用算出房间的面积和一块地砖的面积，

华洋金融:郭韦鸿和他的“金融超市”

在毗邻亚洲最大的交通枢纽——深圳北站的海宁广场大楼里,八楼的一间办公室始终弥漫在激烈的讨论氛围中.夜深人静时分,那间办公室依旧灯火通明,似乎和楼外的夜色较劲,不服输的样子.午夜,他们终于离去,随着车响渐行渐远,一个夜晚过去了,六时后,他们又重新在那间宽敞的办公室交换各自的意见,历陈新的观念、模式与操作方法.像这样的会议经常召开,而且没有时间限制,若有新的思路,他们迅速召集起来一起讨论,分析其可行性与创造性.会议的召集人郭韦鸿是该公司的总裁,所有的大小事务都由他一手操办,大到公司战略布局,小到员工思想动态.

在编读交流中展开新闻报道——浅析《新民晚报》“不妨一议”专栏

严肃的评论如何与通俗的社会新闻相结合?大众的评说如何真正让读者大众参与?1996年8月中旬起在《新民晚报》头版亮相的“不妨一议”专栏对此进行了大胆的尝试.1992至1993年间,《新民晚报》头版上曾不定期地出现过“一件有争议的事”专栏.作为“不妨一议”的前身,它只刊登记者编者单方提出的争议.至于报道能否引起社会争议,达到什么程度,我们从报上难以得知.从“一件有争议的事”到“不妨一议”,反映了编者策划思路的日益明晰:轻松的“一议”暗示评论可深可浅,可及一点也可涵盖全面.亲切的“不妨”意在邀读者参与,却不强求;编者自有想法,但不急于表态.而要先听听读者的高见.可以说,栏名本身就创造了互相尊重、平等的讨论氛围,使得“争鸣”不再是记者编辑单方的事,它带着客观新闻事实飞入寻常百姓家,同时又把寻常百姓不寻常呼声、见地带回报社.如此一来,社会新闻报道即使带上了评论成份,仍不失新民晚报的平民性格.

广播影视

《爸爸去哪儿》收视率夺双冠 据人民网10月13日报道，央视索福瑞全国网收视数据表明，湖南卫视亲子节目《爸爸去哪儿》首播当天，全国网收视率1．1，收视份额7．67，城市网收视率1．46，收视份额6．45，力压同时段其他综艺节目获得第一。这档节目全新的亲情视角让很多观众眼前一亮，关注集中，也在微博和朋友圈上形成了热烈的讨论氛围。不少因为次日还要上班上课而错过首播的观众，纷纷留言希望看重播。湖南卫视决定将该期节目重播八次，之前《我是歌手》重播六次，《爸爸去哪儿》就此创下了湖南卫视非戏剧类节目重播次数之最。

编辑寄语

繁忙的2011年过去了，新的一年已经来临。在这新年岁首之际，编辑部同仁衷心祝愿各位读者、朋友龙年好运，祝成功和快乐永远伴随着你!去年11月26日，主题为“新技术环境下图书馆学研究的新视野”的“2011年图书馆学博士生学术论坛”在北京大学隆重举行。“论坛”旨在促进图书馆学博士生进行前沿性的学术探讨，为博士生营造浓厚的学术讨论氛围，增强自主创新能力。

“教师课堂抹黑中国”缺少说服力

大学教师应该如何去讲课？这个不需要谁居高临下带着教训的口吻去教,重要的是,应该在大学系统内形成讨论氛围。