话题讨论类栏目的选题

报纸、广播、电视开设的话题讨论类栏目,以其极强的参与功能,赢得了广大受众的喜爱。要把话题讨论类栏目办得成功,选题大有考究。题目选准了,讨论才能展得开、议得深,收到应有的效果。 围绕当前宣传报道的中心任务定讨论的话题 报纸、广播、电视等新闻媒体,是党和人民的喉舌,宣传党和国家的方针政策,反映民众的心声,永远是媒体话题讨论类栏目的主题。

“讨论类”新闻评论节目的革新——以《一虎一席谈》和《大声说》为例

讨论类新闻节目近日的势头依然很猛,他的变体网络综艺节目《奇葩说》也是占领了网络综艺节目的鳌头,在文章中我们以《一虎一席谈》和《大声说》两档节目的对比来探讨这种"讨论类"新闻节目的异同点以及这类节目能够受到广大受众喜爱的原因。

管理类课程讨论教学法的问题与对策研究

讨论教学法是提升管理类课程教学效果的重要教学方式,也是高校管理类课程改革的重点与方向,各高校纷纷采用了这一教学方法。但我们在实施过程中却发现,因为各类主客观的原因,教学效果不尽如人意,学生反应不佳,甚至还很抵触,这就要求我们必须找出并正视讨论教学法现存的问题,有针对性地进行改善,才能发挥其应有的作用。

数学教学中的分类、讨论及其应用

分类与讨论是解答数学问题的一种重要方法和策略,是进行数学教学不可或缺的思想前提。为了解决受各种因素制约着、原本变幻莫测、摇摆不定的数学问题,就要进行分类、讨论,把问题分解成若干个相对确定的方面,并对每个方面分别进行求解或证明,各个击破后,再进行归纳、总结,从而获得问题的圆满解决。

管窥数列“讨论型求和”的求解策略

在中学数学中,数列作为主干知识一直是历年中高考的热点,其融知识的综合性与逻辑性于一体,是高考以能力立意的标杆.其中数列求和更是数列中的核心内容之一,一直是高考中长盛不衰的话题.在近几年新高考中,数列求和出现一种讨论型的求和类型,其内容深刻,难度较大,困扰了广大的考生.笔者对此类问题作了些许研究,以下我们管窥其求解策略.

浅谈农村小学口语交际“五类”教学应用

一、目前农村口语交际教学现状1.学生表达欲望差。在口语交际教学中,课堂上踊跃发言、争相举手发表自己看法的只是少部分口语表达能力强的学生,部分学生因为性格内向、不善表达,同时又缺乏当众发言的勇气,被动地成为了口语交际课堂的"旁观者"。这并不是由于他们的口语功底差,而是缺少当众表达的平台,欠缺发表看法的勇气。

浅谈报纸组栏的设计

如果说报纸是一桌宴席,稿件是"报纸"这桌宴席的原材料,那么编辑便是将这些原材料加工成菜的"厨师",而"栏目"就是将原材料变为宴席不可或缺的刀工和调味品。栏目如何设置,不仅能体现出报纸的主旨、编辑的观点,也能让记者、通讯员,尤其是新手通讯员有章可循,有的放矢。如何设置栏目,其周期如何安排,如何以与时俱进的新闻意识,不断推出新栏目,替代旧栏目,使其更符合新闻这"新"的要求,则是编辑功底所在。

多媒体支持下的地理课堂探究活动

地理课堂探究活动的特点地理学是一门研究地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学,具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。高中地理教学注重让学生学习有用的地理,学习生活中的地理。地理课堂探究活动一般分为三大方面：第一方面是提供资料,创设问题;第二方面是自主思考,合作探究;第三方面是归纳整理,检测提高。我们生活中的地理现象非常多,身边的地理问题也很多,需要精心选取并加工这些素材。

《中国中医药现代远程教育》杂志征订征稿广告启事

《中国中医药现代远程教育》杂志是国家中医药管理局主管的国家级中医药科技期刊,中国科技核心期刊,中国科技期刊统计源期刊,中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)中国期刊全文数据库(CAJED)及中国核心期刊《遴选》数据库。

做一名有思想有担当的媒体人——专访凤凰卫视主持人邱震海

工作始于兴趣,价值源于责任。也正是由于"责任、兴趣"激发了凤凰卫视主持人邱震海的工作动力和工作激情。作为一名主持人,也恰恰是责任塑造了他作为一个媒体人的价值。数十年来的主持经历造就了自己独特的主持风格和人格魅力,他的一举一动、一言一行无不折射出主持人的内在精神境界。他思想有深度,知识有广度,深刻、犀利的现场评论,总能给观众一些感思和回味。有人说他是一名主持人,也有人认为他是一名学者,而他认为自己是一名兼具二者优点的学者型主持人,对于他的评价,他的回应则是:"我的主持风格大家可以探讨,正所谓仁者见仁、智者见智"。作为凤凰卫视独具风格的时政节目主持人,观众对邱震海的认可在于其思想内涵可以艺术地传递给观众,每一次的主持都是走进观众心灵的沟通,以此获得观众情感的认同。前不久本刊记者有幸采访了邱震海先生,请他为读者讲述他学者型的主持人生,同时希望他的思想和经验给读者更多的启迪和借鉴。

“竞赛数学教程”中若干引伸的注记(上)

我们编写的“竞赛数学教程”出版后,陆续收到不少读者来信,询问该书中引仲的解答和出处,现我们择要给以回答,对读者的个别来信,恕不一一回复作答。一、例 1.

漫谈“口语交际”题型分析与解答策略

课程标准指出,口语交际是中学语文课堂教学的重要内容,对初中生语文素养、综合能力的发展提升有着举足重轻的意义和作用。与此相呼应,各省中考试卷中均出现了不同分值的＂口语交际＂题型,它与学生们的学习生活、人格修养紧密地结合起来,极具灵活性与挑战性。

浅谈小学微课与课堂教学

随着社会不断进步和教育的改革发展,随着我国教育信息化建设的稳步推进,小学微课也越来越受到了教师的关注与重视,但迄今为止,我们对小学微课基本理论问题的认识是肤浅的、单薄的、零碎的。鉴于此,我对小学微课所面临的问题说一说自己的见解。小学微课是按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主体录制的,教学内容突出针对每一位小学生,为微课在课堂教学中的应用打下坚实的基础。

微课嵌入习作课程运用的策略探究

随着新课改的不断推进和深入发展,微课作为新型教学模式进入了人们的视野。微课是指在短时间内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。微课能够围绕某个重点逐层展开,改变了以往灌输式的教学方式。将微课渗透到习作课程中不失为一种提高习作教学效率的有效途径。一、利用微课讨论法,丰富习作素材微课可以分为讲授类、问答类、讨论类、练习类、启发类、实验类等。讨论法是微课最主要的教学方法。所谓讨论法就是在教师指导下,