设区的市地方性法规与省级政府规章效力等级辨析——基于讨论规则的视角

由于立法法并没有给出设区的市地方性法规与省级政府规章之间效力等级的答案,导致出现了"设区的市地方性法规效力高于省级政府规章效力"和"省级政府规章效力高于设区的市地方性法规效力"两种截然相反的论点。该问题属于立法问题中的价值判断问题,为了使讨论者相互之间能够达成"最低限度"的共识,需要预设一定的讨论规则。针对传统立法,其讨论规则的第一步要求实现经验与逻辑的完美结合;第二步要求"权力主体的经验加符合三类逻辑"优于"社会主体的经验加符合三类逻辑"。针对后现代立法,其讨论规则的第一步要求经验优于逻辑;第二步要求"权力主体的经验"优于"社会主体的经验"即可,无需关心逻辑的问题。鉴于《立法法》属于后现代立法,遵守讨论规则后,"设区的市地方性法规效力高于省级政府规章效力"的论点具有更高的可接受程度,但其确实存在着概念、体系、价值取向等三个逻辑困境,有待未来理论研究予以完善。

规则设计对学习者在线讨论的影响研究

采用行动研究法,对学习者未能在讨论规则规定的时间内完成在线发帖这一问题进行研究,以实践的形式初步解决了在线讨论规则设计的问题。但在问题探究解决的过程中,发现部分学习者发帖和回帖内容偏离主题,结合访谈法获取学习者对改进在线讨论规则的建议,再次改进在线讨论规则实施教学,并提出设计在线讨论规则应遵循的原则,提高在线讨论的规范性。

引导儿童明晰制度分类促进儿童道德认知发展

制度是人的一种基本生存和生活方式,人类生活可以说是一种制度生活。学校是一种制度性机构,学校内部也存在大量规章制度。从社会认知领域理论的角度看,我国中小学的规章制度中包含着道德、习俗、私人等社会领域的规则,且混而不分。应该引导学生讨论规则的不同社会性质,从而促进其发展道德认知。

小组合作学习在小学体育教学中的应用

文章首先简述了小组合作学习,然后说明了小组合作学习在小学体育教学中应用的意义,接着分析了小组合作学习在小学体育教学中应用的困境,最后提出了小组合作学习在小学体育教学中应用的突破路径。

《日照市港口总体规则（讨论稿）》原则通过

12月1日，山东省日照市人民政府召开第17次常务会议，研究并原则通过了《日照市港口总体规划(讨论稿)》。

住宅建设用地使用权期限届满有偿续期之争——兼及与农村宅基地使用权的对比思考

温州市20年住宅建设用地使用权期限届满的高价续期事件引发了全社会的关注。为了使讨论者之间能够达成最低限度的共识,需要预设并最终确立一定的讨论规则,从"遵守法律——遵循良法"的法治基本逻辑线条出发,应当相应地遵循"依据优先——遵效果优先"的讨论规则。即在各种讨论者的意见中,有法源依据的意见应当优先被采纳;如果多种意见均有法源依据作为支撑,那么能够取得最优实施效果的意见应当优先被采纳。"有偿续期"方案存在着至少一部法律和一部行政法规的依据基础,应当作为优选。同时,能够使绝大多数城市居民可接受的"低价"有偿续期方案,更该作为优选中的优选。虽然对比农民宅基地使用权的无偿续期理由确实具有一定的说服力,但在现有法源依据修改之前,还是需要遵循低价有偿续期的方案。

也谈“还棋块头”

《围棋天地》今年第五期刊登了黔仁的《为什么还棋块头》一文，记得以前也见过类似意见的文章。虽作者信言“现今的棋规在地域本质与归属的判定上误入歧途”，但笔者拜读再三实在不敢苟同。我以为有不同意见的讨论是件好事，因为讨论可以把平时模模糊糊的东西辩得清晰起来。尤其规则是围棋的根本，在围棋日益走向世界的时候，在大家都在议论围棋进入奥运会的今天，围棋规则的确是一个大问题。《围棋天地》关心规则是对围棋长远发展的远见。