让个性化阅读教学彰显小学语文魅力

将个性化阅读教学理念与小学语文课堂教学的各个环节结合在一起,突出学生的学习本位,才能彰显小学语文学科的魅力。鉴于此,小学语文教师应该加强对个性化阅读的重视程度,并积极采取措施,实现教学改革,促进阅读个性化教学目标的顺利实现。

深度阅读,让小学语文课堂彰显魅力

在小学语文教学过程中,教师关注的点通常都在听、说、读、写这四个方面之上,其中读既是朗读也是阅读,都属于将文本表达出来的能力。而在小学语文新课标中对于培养学生语文学科核心素养的要求里就提到了要强化其阅读的能力。因此,小学语文教师在课堂教学过程中不光要依靠讲解带领学生学会《教学大纲》中所要求的各种教学任务和知识内容,还要对学生自主阅读的能力进行有针对性的培养。

创新载体 彰显个性——文化传承与理解背景下小学语文创意阅读教学策略

在当前的小学语文教学中,古诗文教学常常被简化为读背的形式,缺乏创新,未能激发学生的阅读兴趣,学生也缺少与文本深入对话的过程,使得其对古诗文的消化和吸收不足,背得虽快,但忘得也快。因此,如何在文化传承与理解的背景下,运用小学语文创意阅读教学策略,激发学生阅读兴趣并传承经典古诗文成为教师亟需解决的问题。

小学语文个性化阅读教学探析

在阅读教学中,教师要依托文本,创设情境,让学生产生疑问,调动探究的激情;再给足时间,让学生独立探究;最后,营造轻松的交流环境,人人参与合作互动,对文本进行透彻的解读。通过品读、辨析、欣赏、评价等个性化的阅读,发展学生的思维,陶冶情操,提高思想认识,让阅读教学真正成为文本解读、语言训练和情感熏陶三者的和谐统一。

经典诵读——彰显小学语文课的魅力

经典诵读是传承传统文化的重要途径之一,通过把经典诵读与小学语文教学有机地整合在一起,不仅可以熏陶学生的人格,促进学生人文素养的提高,而且也有助于经典文化的传承和发扬。那么,教师该如何引导学生进行经典诵读呢?本文对此课题展开了浅议,并提出了几条行之有效的措施,纯属笔者肤浅拙见,权当引玉之砖。

用活动彰显语文教学魅力

新课程标准明确提出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,让学生在大量的语文实践中体会、掌握、运用语文的规律。但由于受应试教育的影响,广大小学语文教师仍然摆脱不了传统教育观念的束缚,课堂上老师讲得多,学生自主学习的时间少,学生实践能力得不到培养。本文以游戏、表演、绘画、音乐等在课堂教学中的实例,来阐述对课堂教学彰显的魅力。