期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
让位于生,思维提升——浅谈语文教学延时策略之妙用
1
作者 杨群 《小学教学参考》 2020年第7期49-50,共2页
语文教与学的过程是发展学生分析、综合、评判等语文高级思维的过程.在语文教学中,教师应让位于学生,实施延时教学、延时评价、延时点拨等策略,让学生在对话中做"思维的体操",达到发展其语文高级思维的目标,从而实现真实的语... 语文教与学的过程是发展学生分析、综合、评判等语文高级思维的过程.在语文教学中,教师应让位于学生,实施延时教学、延时评价、延时点拨等策略,让学生在对话中做"思维的体操",达到发展其语文高级思维的目标,从而实现真实的语文课堂教学,让学生越学越聪明. 展开更多
关键词 让位于生 延时策略 高级思维
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部