基于教材拓展“为爱下厨”的劳动教育有效落地——以《让家更美好》的项目化学习为例

劳动教育应与道德与法治教学同频共振,充分利用本土化教育资源。“为爱下厨”,正是基于上述考虑而开展的项目化劳动实践活动。一是充分考虑教材拓展实践与学校现有条件,让项目选择“有底子”;二是从共建共享家庭美德的角度出发,让项目实施“有进阶”;三是通过多元评价激励学生,让项目实践“有后劲”。仅以统编版七年级道德与法治《让家更美好》的项目化学习为例,探讨劳动教育有效落地的具体路径与措施。