论美国教育评价改革的新取向——以《让每个学生成功法案》为例

《让每个学生成功法案》是美国当前颁布的最新教育法案,基建于美国近年来在教育领域所取得的关键进展,致力于为全体学生提供平等的学习机会及世界一流的教育。就评价领域而言,该法旨在减少各种不必要的、低质量的评价,转而鼓励各州开发多元、平衡的创新性评价等方面,对我国中小学教育评价理论、政策和实践有许多重要的启示。

创新与卓越的追求:《让每个学生成功法案》介评

2015年12月10日,奥巴马总统签署了基础教育的新法案《让每个学生成功法案》,该法案旨在确保每一个高中毕业生能够进入大学或做好就业的准备。法案主要针对2002年《不让一个孩子掉队法》中出现的问题,如责任制、标准化测试、地方教育权力等方面进行了修订。该法案的主要内容包括:改善基础教育项目、加强师资队伍建设、强化语言教学、创建良好的学术环境、鼓励教育创新和教育优异等。法案在教育目标、考核方式、管理权限以及问责制等方面表现出新的特点。

美国纽约州公立中小学分类鉴别、精准诊断与协同改进

在《让每个学生都成功法案》框架下,美国纽约州构建了公立中小学分类鉴别、精准诊断与协同改进的系统方案。纽约州运用以学业成绩为核心的多元化问责指标来鉴别学校类型,并建立学校分类问责体系,引入退出与惩罚机制,对学校进行动态调整。纽约州开发并运用"学校效能诊断工具",聚焦学校能力建设,建立完整规范的评估程序,精准诊断学校改进需求。纽约州通过构建持续性学校改进循环、采取差异化资源分配策略、搭建专业支持网络等多种方式协同推动学校改进。