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浅谈如何提高教师培训的针对性与实效性——以马鞍山师范高等专科学校幼师国培项目为例
被引量:
1
1
作者
王莉娟
《开封教育学院学报》
2016年第12期141-142,共2页
教师培训作为教师队伍建设的重要环节,是推进素质教育、促进教育公平、提高教育质量的重要保证。为提高教师培训的针对性与实效性,本文以马鞍山师范高等专科学校幼师国培项目为例,提出提高教师培训的针对性与实效性的措施,即在培训过程...
教师培训作为教师队伍建设的重要环节,是推进素质教育、促进教育公平、提高教育质量的重要保证。为提高教师培训的针对性与实效性,本文以马鞍山师范高等专科学校幼师国培项目为例,提出提高教师培训的针对性与实效性的措施,即在培训过程中,充分做好训前的需求调研工作;切实把握、监督培训的实施过程;切实做好训后的跟踪回访工作。
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关键词
教师培
训
训前调研
培
训
过程
训
后跟踪回访
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题名
浅谈如何提高教师培训的针对性与实效性——以马鞍山师范高等专科学校幼师国培项目为例
被引量:
1
1
作者
王莉娟
机构
马鞍山师范高等专科学校
出处
《开封教育学院学报》
2016年第12期141-142,共2页
文摘
教师培训作为教师队伍建设的重要环节,是推进素质教育、促进教育公平、提高教育质量的重要保证。为提高教师培训的针对性与实效性,本文以马鞍山师范高等专科学校幼师国培项目为例,提出提高教师培训的针对性与实效性的措施,即在培训过程中,充分做好训前的需求调研工作;切实把握、监督培训的实施过程;切实做好训后的跟踪回访工作。
关键词
教师培
训
训前调研
培
训
过程
训
后跟踪回访
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
浅谈如何提高教师培训的针对性与实效性——以马鞍山师范高等专科学校幼师国培项目为例
王莉娟
《开封教育学院学报》
2016
1
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