中国语言文字训导机制之于彼岸性表达

作为“彼岸性”之表达的中国语言文字──表意－词符文字，有独特的训导机制、特性和技巧，及其所达到的效能。

新时代乡村教师能力建设的实践探索

进入新时代,我国乡村教师队伍建设受到前所未有的重视,但也面临较为突出的专业发展困境。贵州省依托2021年起推进实施的“民族地区基础教育质量提升行动计划”项目,积极探索以能力建设为中心促进乡村教师专业发展的多元路径,初步形成可资借鉴的有效经验。一是强化理想信念,明确目标任务,激发乡村教师专业成长的内生动力。二是建立“研训导”一体化机制,以跨校教师研修团队为载体,以主题式研修训练为重点,以三级专家指导委员会为保障,系统提高乡村教师教育教学专业能力。三是设立民族地区基础学科(领域)质量提升专项课题,以“小精实新”课题研究为驱动,提升教师教育科研意识和素养,推动乡村教师及学校持续成长发展。

现代中国画离粉本青绿有多远

现代中国画既有中国传统文化基因,又有西学的元素。中国画的历史是连续、复古、创新同时存在的,其与西学碰撞发展中依然有粉本与青绿的踪迹。

汉语言文字的效能与彼岸性表达

汉语言文字作为表意-词符文字,它的训导机制、双重悬隔、双重联想的特性及其所达到的效能,与彼岸性事态的表达最为贴近,营造不可及的彼岸性境域。

Exploration of the effective way of the training management of the ＂apprenticeship＂ of teachers

Implement the innovation of the ＂apprenticeship＂ training method in the teachers, explore the effective ways of cultivating the young teachers and the transferred teachers, determine the guidance teachers and the training objects through the combination of rec- ommendation and self-recommendation, sign the mentoring agreement, establish the scientific and effective assessment and incentive mechanisms, to promote the healthy growth of the groups of teachers and the orderly cohesion the replacement of the old and new teachers.