论竞技运动训练中的人文精神关怀

探讨与研究竞技运动训练体系里,存在看对人的关怀的缺乏,金牌成了判定运动员是否成功的唯一标准,运动员们为金牌而奋斗,甚至异化为获取金牌的工具,这种价值观念已经远离奥林匹克运动所追求的价值目标,因此,作者从人文精神的角度初探竞技运动训练的应然模式。

动作技能习得中内隐学习的动力机制

在环境复杂多变和应激状态的运动情境中,动作技能的内隐学习有着显著的优势。从心理学角度来说,内隐认知是认知过程中一个重要的组成部分,而且内隐学习也是随着时代的发展在体育运动中作为一种动力机制其作用也是日益突显。与传统的一味只强调外显学习的观念相比,在掌握运动技能阶段中具有自身独特且不可替代的优势。论该文运用文献资料、逻辑分析等方法等从内隐学习的相关概念、工作原理、特征、作用以及在运动技能应用的措施等方面来具体阐述内隐学习在动作技能习得中的动力机制。

预防人为差错 保证飞行安全

飞行差错绝大部分是人为原因造成的。预防人为差错,关键是要在飞行训练的主体即人上求突破,在产生差错的主要原因即责任心、心理素质和能力素质上下功夫,从一人一事抓起,从源头上解决问题,并适时进行专项整治,不断巩固预防工作的成果。通过教育提高对预防人为差错重要性的认识,最大限度地消除负面情绪影响。

我国三大球项目发展的哲学认知研究

我国三大球项目的发展困境已引起了人们广泛的探讨和研究,并提出了许多发展思路和建议,而在哲学层面的研究相对较少。研究尝试性地从哲学视角,以文献资料法为主要的研究方法,对牵涉三大球发展有重要影响的项目本身、训练主体及支撑体制等几方面进行了研究。研究的目的在于超越单纯的训练学思维,在更为宏观抽象的哲学层面对我国三大球进行认知和反思,正确认知三大球项目的特性、归属和发展规律,并提出较为合理的发展思路,为我国三大球项目发展提供新的思路和理论支撑。研究认为:对项目本原与现代性特点的正确认知和把握,是缩小我国与体育强国三大球项目差距的有效途径。同时,在三大球项目训练中要正确认知训练主体的生物学特性和人文特质,从而有效发挥外因对内因的促进作用。当然,我国的三大球项目走出发展困境的关键点还在于体制的质性转变,其路径切入表现在强化顶层设计和社会综合力量的广泛参与。