关于少儿足球运动员训练兴趣产生原因的初探

本文主要通过问卷调查的方法,了解现今在少儿俱乐部进行足球训练的少儿运动员其兴趣产生的原因、途径和影响因素并对不同模式的俱乐部和不同年龄组的少年儿童参加足球训练的兴趣进行比较研究,从中探讨一些具有规律性、现实性的东西,并为自身将来从事少儿足球训练做一些有益的探讨。

少儿速度滑冰运动员训练兴趣的培养

在少儿速度滑冰运动员的训练中,练习的兴趣是其主要动力,为了提高少儿速滑运动员训练的兴趣,作为业余体校的基层教练员要千方百计地探索激发学生练习兴趣的途径。速滑训练无论从调动少儿运动员的积极性,还是激发其练习兴趣,难度比球类和其他训练项目要大得多,教练员的训练水平将直接影响少儿速滑运动员的练习兴趣。教练员要加强自身的修养,提高业务水平,在训练方法上狠下功夫,使少儿速滑运动员在训练中始终保持浓厚的兴趣,才能收到最佳的训练效果。

高校体育教学中培养学生训练兴趣的有效性分析

高校大学生的整体素质作为我国的社会经济建设的中流砥柱,对于社会建设活动有着重要的影响。因此,高校在开展各项教育教学活动中,要重视加强对大学生的体育训练,既可以有效地增强大学生的身体素质,又可以磨炼大学生的意志力,从而实现对高校大学生的全方位的培养。然而,从我国的高校体育教学现状来看,其存在着许多的问题,最为显著的问题是大学生缺乏体育锻炼的热情,不愿意参加各项体育活动,阻碍着体育教学活动的顺利实施,难以保障高校体育教学的质量与效果。因此,如何激发出高校大学生的体育训练兴趣,成为高校体育教师要认真思考的问题。本文主要研究了高校体育教学中培养学生的训练兴趣的意义,并分析当前高校体育教学中存在的问题,并提出了加强高校体育教学的措施,希望为推进高校体育教学质量提高,促进大学生的全面发展提供一定的参考与借鉴。

课余时间提高学生田径运动训练兴趣的对策思考

在学校的田径运动队组织田径训练,需要克服诸多的问题,一方面是不会对学生正常的学习以及身体发育造成负面影响,促进学生在田径方面实现进步和提升,另一方面则是要注重兴趣上的提升。文章分析的是在学校的田径训练方面,如何对课余时间进行利用,让学生在田径兴趣上实现提升,也是分析了当下学生在田径训练方面兴趣低的主要原因,希望对学校田径训练的提升有所帮助,为广大的体育训练教育者提供工作上的参照。

北京市两所俱乐部少儿足球运动员训练兴趣的研究

通过问卷调查的方法，了解北京市两所足球俱乐部少地运动员训练兴趣产生的途径、原因和影响因素，并对不同性质的足球俱乐部和不同年龄组的少年儿童参加足球训练的兴趣进行比较研究。调查对象是国家奥林匹克中心足球俱乐部和人大附中“三高”足球俱乐部1983～1984年龄组、1985～1986年龄组、1987～1988年龄组的少年儿童学员，共102人。采用自己设计的问卷，围绕着少年儿童足球训练兴趣产生的途径、原因和影响因素提出问题。对结果的总体趋向、年龄差异和俱乐部之间的差异进行了分析、比较。结果表明，观看比赛、球星影响和亲身参与足球训练与比赛是少年儿童足球兴趣产生的主要途径；踢球意愿、自我发展、足球运动特点吸引和精神调节是他们足球训练兴趣产生的主要原因；比赛因素和技术因素是影响他们训练兴趣的主要因素。不同性质的俱乐部和不同年龄的少年儿童在足球训练兴趣的产生途径、原因和影响因素方面存在着差异。

培养青少年学生速滑训练兴趣的教学手段

在实际速滑教学中发现,青少年对速滑训练的兴趣是影响教学的一个重要因素。训练兴趣对于学生掌握速滑知识和技术、形成正确的速滑意识习惯起着重要作用,因此分析和培养学生速滑学习动机和兴趣,是搞好启蒙阶段速滑教学的关键。

德西效应对小学啦啦操训练兴趣的影响探究

小学啦啦操作为校园中一种非常重要的文化形式,既可以促进校园文化的发展,又对校园文明建设起着非常重要的作用。运用德西效应的啦啦操训练组在少儿舞蹈啦啦操训练中,大多能激发学生兴趣,可一旦设置不好,学生训练兴趣反而会降低。因此,我们在啦啦操训练中教练应注意避免德西效应,从而激发学生的内部学习动机。

高校体育课堂培养学生训练兴趣的可行性研究

随着教育改革的深入,我国高校体育教学模式也在进行变革,向着多样化的方向发展。而培养学生体育训练兴趣在高校体育课堂教学中非常重要,只有高校学生对体育训练产生浓厚的兴趣,他们才会愿意积极主动地参与到体育训练中,体育课堂教学效率才会得到大大的提高。所以,高校体育课堂培养学生体育训练兴趣是非常有必要的。目前存在的一个很大的问题就是高校学生缺乏对于体育训练的兴趣。因此,本文旨在探讨如何在高校体育课堂中培养学生体育训练兴趣,针对此问题提出相关的有效策略。

德西效应对少儿舞蹈啦啦操训练兴趣影响的研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、教学实验法等研究方法,将心理学中的德西效应作为自变量融入少儿舞蹈啦啦操训练中,并对实验组进行实验训练,结果表明:运用德西效应的实验组在少儿舞蹈啦啦操训练中,学生的内部学习动机更容易转变为外部动机,学生训练兴趣降低。因此,我们在啦啦操训练中教练应注意避免德西效应,从内部激发孩子的内部学习动机。同时又分析了教练选择激励方法的影响因素及对策,为教练在正确选择奖励方法上提供参考。

重点突出游戏优势,激活篮球训练兴趣

小学篮球训练教学中,应以游戏为学习和训练的切入点,通过游戏活动来调动学生对篮球运动的兴趣,激发学生训练的内动力,从而引导学生挖掘出篮球训练背后的体育精神,保障小学篮球训练的教学质量。

少儿速滑运动员训练兴趣的培养

【摘要】要想提高少儿速滑训练效果，增强运动员的速滑水平，就必须要保障运动员对俗话训练有着浓厚的兴趣。对于速滑教练来说．在开展训练的过程中，必须要采取有效的措施和对策，提升少儿运动员进行速滑训练的积极性，使其能够主动参与到训练过程中，从而改善速滑训练质量，提升少儿速滑运动员的综合素质及专业能力。

如何在业余摔跤课上提高学生的训练兴趣

业余摔跤是一种对抗性、技术性很强，对运动员素质要求很高的运动项目，因而，在学习和训练时比较易于疲劳。所以，如何在业余摔跤课上提高学生的兴趣是每一名摔跤教练经常面对的问题，也是教练员必须掌握的一项授课技能。如何提高学生训练的兴趣，其方法是多种多样的，笔者根据个人体会，谈些粗浅的看法。

初中学生课余田径运动训练兴趣的培养研究

田径运动是现阶段全球诞生最早、最常见的体育活动之一。在课余时间对初中学生开展田径运动训练能够进一步促进学生的生长发育,对于提高学生的身体素质至关重要。但是田径运动训练非常乏味、枯燥,仅有少数意志力较强的学生才可以完全适应,尤其是刚开始参加田径运动训练的学生,通常会觉得过于辛苦而降低训练兴趣。为了有效解决这一问题,体育教师在保证训练效果的前提下,必须高度重视训练的趣味性。在此基础上,本文详细分析了学生课余田径运动训练兴趣不高的原因,并深入探讨了初中学生课余田径运动训练兴趣的培养策略。

青少年赛艇运动员的训练兴趣与动机

对于运动员而言,要想取得优异的成绩,必须要不断地重复一个动作,训练的过程是枯燥单调的,青少年的赛艇运动亦如此。因此对于教练员们而言,如何培养运动员们对于赛艇运动的兴趣,给他们建立一个合理机制激发他们内心的动机,就显得尤为重要。

青少年赛艇运动员的训练兴趣与动机

教练员们都清楚地知道，青少年赛艇运动员训练兴趣的培养是十分重要的。要想教练有方，就要了解运动员的训练兴趣和动机，否则就会使训练任务难以完成，运动成绩提高缓慢，甚至使队员半途而废。

探讨如何提高高中学生课余田径运动训练兴趣

田径运动训练不仅能够帮助高中生强化田径运动技能,还能够强化学生的身体素质,对学生身心健康起到了积极的促进作用。课余时间是田径运动训练的重要机会,很多高中生因为学业繁重,平常很少运动,这显然对身心健康非常不利,所以很多老师会利用课余时间鼓励学生积极参与田径运动,以此来强化学生身体素质。尽管如此,在课余田径运动中依然有很多学生提不起训练兴趣,更没有积极配合老师开展田径运动训练活动,故为了提高高中生身心素质,必须提高他们的课余田径运动训练兴趣。

德西效应对小学啦啦操训练兴趣的影响探究

德西效应是由心理学家爱德华德西提出的,通过对人们行为动机的分析,将其分为两种,分别是内部动机与外部动机。随着中国素质教育改革的不断推进,不论是学校还是家庭都开始注重对学生兴趣爱好的培养,而不是传统教育理念中以文化课成绩作为唯一的标准。小学啦啦操作为小学阶段一种非常重要的文化形式之一,不仅可以使学生的课外生活更加丰富,对于促进校园文化建设也有着重要作用。而德西效应与啦啦操训练的结合可以更好地激发学生对于这一课外训练的兴趣,从而激发学生的内部学习动机。

高校体育训练中兴趣培养途径探讨

对体育训练课不感兴趣据有关资料显示:近年来大学生身体素质逐年下降,学生耐力素质一直呈下降趋势那么学生不爱上体育训练课。本文通过对大学生体育训练现状的分析,找到了影响体育训练兴趣形成的因素、培养体育训练兴趣的方法等。本文前进性的提出了不能把培养兴趣作为唯一的目标,要培养终身体育训练意识观念。

浅谈如何培养小学生篮球训练的兴趣

一、兴趣是小学生热爱篮球的基础 1.循循善诱,增强小学生求知欲 求知欲是小学生探求知识的一种内心渴望.作为教师应抓住这种良好心理,循循善诱,引导学生思考,使他们积极主动投身到练习活动中去.初学时学生对教师有一种特殊的信任和依恋情感.