我国田径高水平运动队训练发展现状及路径分析

本文运用文献资料法、专家访谈法等研究方法,对我国田径高水平运动队训练发展的现状及解决路径进行探析。研究表明,我国田径高水平运动队训练发展的现状主要表现在体能训练的重视与训练方法手段的创新、大数据概念在体育领域的应用—训练过程的精细化控制,主要存在的问题包括教练员的训练理念陈旧、对专项运动特征的认识不深刻、专一化训练过早、人本化训练理念的缺失等。针对已存问题提出以下解决路径:遵循人体生长发育规律,保障运动员全面发展的基础上推进专一化训练;更新教练员已有训练理念,优化教练员知识结构;强调训练的人文教育。

对现代田径运动训练发展趋势的再认识

如今现代田径运动快速发展,运动训练面临着更多的发展要求。为顺应田径运动训练发展的趋势,要建立科学的训练观念,促进田径运动发展。文章从运动员心理、训练内容、综合素质、训练方法等方面分析现代田径运动训练发展中的问题,并提出针对性的发展策略,提升教练及运动员的综合实力,提升田径运动训练水平。

研究夏令营集训形式对课余女子足球训练发展的策略

自进入的二十一世纪以来,随着国家对素质教育的重视,开展阳光体育、校园足球作为一项推进校园体育,足球复兴的一项重大举措,得到了国家的大力支持。其中,以足球为主题的夏令营活动,作为激发学生足球兴趣的重要表现方式,受到了越来越多的重视。足球夏令营活动在丰富学生课余生活的同时,为学生提供了专业的足球训练。并进一步对中国足球的未来培养了储备人才。本文就运用夏令营的形势对课余女子足球训练与发展的概况进行了相应的总结与分析。

研究运动损伤康复训练发展

本文从运动损伤的原因出发,对运动损伤中康复训练的原则进行分析,就肌肉力量恢复、运动恢复、制定合理康复训练方法、动静力练习、逆向练习、主动与被动活动、瑜伽恢复练习几个方面对运动损伤康复训练的发展进行分析,旨在帮助提升运动损伤恢复速率,促进运动损伤人群更快更好地恢复,保证其健康。在现今的运动训练以及比赛中,很容易发生肢体的碰撞以及强度较大的训练内容,人体会在此过程中因为各种原因产生运动损伤,从而导致其机体受到严重伤害。康复训练作为运动损伤恢复的有效方法,在现今的运动损伤恢复中拥有明显的效果,但是在实际的康复训练中,还有部分内容有待改进。

现代训练发展趋势及体能训练方法手段概述

体能训练在现代训练体系中起着至关重要的作用,随着时代的发展,体能训练正在朝着专业化、个性化和实战化演进,在进行体能训练的过程中,需要根据具体的运动项目特征,选择最科学的训练方法,以此通过系统化和专门化的训练,在提升运动员身体素质的同时还可以促进其专项技能的发展,从而真正发挥体能训练的实质性价值,促进个人身心素养的稳步提升。本文在研究过程中,将主要围绕着现代训练发展趋势以及体能训练方法手段展开,通过文献资料法和逻辑分析法,从理论层面对其进行宏观概述,以此为相关工作人员提供可行性参考。

品管圈在提高早期综合发展训练课程准时到达率中的应用

通过实施品管圈提高儿保早期综合发展训练课程准时到达率。方法 通过开展品管圈小组活动,对我科早期综合发展训练课程准时到达率进行现状调查,运用品管圈手法进行目标设定、要因分析、对策拟定并实施。结果 我科早期综合发展训练课程准时到达率由46.7%提升到改善后56%。结论 开展品管圈活动对提高儿保早期综合训练课程家长准时到达率、提高沟通护士能力、增强团队协作精神等都起到一定的积极推动作用。

合作—竞争教学:专业发展训练的有效方法

随着高等教育大众化时代的到来,专业发展训练成为现代大学关注的焦点。合作学习有助于大学生的专业准备训练,但在实践教学中由于各种因素的影响并没有真实地发挥作用。文章认为,竞争性的合作教学,即合作—竞争教学可以弥补这一遗憾,成为一种更为有效的教学选择。

高校体育课程中社会性发展训练对大学生社会性发展的促进研究

采用文献资料调研、动态性现场实验等方法,以我国大学生的社会性发展途径和方法为研究对象,对高校体育课程中开设社会性发展训练的可行性和必要性进行了分析,指出高校体育课程中的社会性发展训练是促进大学生社会性发展最为有效的途径与方法,并提出了将社会性发展训练作为高校体育课程开设的思路与对策。

人际关系发展干预训练对孤独症儿童的疗效分析

目的观察人际关系发展干预训练法对孤独症儿童的疗效,为孤独症儿童的临床治疗提供依据。方法对30例孤独症儿童进行评估后,制定人际关系发展干预训练计划,每周训练5 d,每天训练4h,于训练前、训练6个月末分别采用孤独症行为评定量表(ABC)、孤独症治疗评估量表(ATEC)对儿童进行疗效评价。结果 30例孤独症儿童ABC量表总分由训练前(103.08±25.61)分降低至训练后(79.61±18.65)分(P<0.05);ATEC量表总分由训练前(117.10±19.57)分降低至训练后(73.83±16.62)分(P<0.05),其中语言因子由训练前(27.38±7.14)分降低至训练后(16.64±4.67)分,社交因子由训练前(29.64±5.26)分降低至训练后(18.78±6.49)分,感知觉和行为因子得分上训练后较训练前有所降低,但未见显著差异。结论人际关系发展干预训练法对孤独症儿童的异常行为有较好的改善作用,是孤独症的有效康复方法之一。

拓展训练在大学体育教育中的发展趋势探析

当前社会环境复杂,就业竞争日益激烈,初出茅庐的大学生想要做到从容应对除了专业知识的武装,还需心理素质的支撑。传统的大学体育教育重在锻炼人的身体素质,大学生心理问题被忽视,难以适应社会的发展。新时代新要求,拓展训练的广泛应用平衡了身体素质与心理素质之间的关系,成为大学体育课程的一项新的尝试。该文就拓展训练的价值内涵和在大学体育中的应用,来分析拓展训练在大学体育中的发展趋势,以期为其今后的改进和发展提供参考方向。

早期发展综合训练对早产儿体格发育和发育商影响的临床效果观察

目的:探讨早期发展综合训练对早产儿体格发育和发育商的影响效果。方法:收治早产儿160例,分为试验组和对照组,各80例。试验组给予儿童保健高危儿管理,对照组给予普通儿童管理。结果:试验组4个月和10个月身高、体重、头围明显大于对照组(P<0.05);试验组4个月和12个月的精神指数与运动指数均显著高于对照组(P<0.05)。结论:对早产儿进行儿童保健高危儿管理,有利于早产儿的身体和智力发育,提高早产儿的生长速度。

对现代田径运动训练发展趋势的再认识

现代田径运动训练发展的速度越来越快,然而我国的现代田径运动训练发展依然还面临着一些问题,训练效果不佳,限制着我国田径运动的发展。鉴于此,本文主要探讨了现代田径运动训练发展趋势中存在的问题,并提出了相应的措施。

现代游泳技术与训练的发展方向

游泳技术的成型训练,至今已有100多年历史,在这段历史发展中,游泳训练实现了从简单到专业、从自由到规范的过程,很多训练手段的应用帮助更多的游泳爱好者逐渐成为专业选手,在原本单纯的运动中,不断强调强度与力度的融合,在完成运动员体能协调与专业能力提升的同时,也形成了各种游泳训练的“流派”。可以说,公众对于游泳这一项工作的认知也逐渐完成了陌生到熟悉的过程,而随着时代的发展我们更应当将目光放在现代游泳技术与训练的发展方向上,通过不断的探索与研究来实现整个领域的健康进步。

早期发展综合训练对早产儿体格发育和发育商的影响

目的探讨早产儿接受早期发展综合训练对其体格发育及发育商的影响。方法选取2015年1月～2017年1月我院儿童保健科收治的100例早产儿作为研究对象,用计算机随机化法分为实验组(n=50)和对照组(n=50),其中对照组实施常规治疗,实验组则实施早期发展综合训练干预,比较两组干预后体重、身高、头围、体格发育商及智能情况的差异。结果干预12个月后,实验组的体重(9.66±1.39)kg、身高(74.06±1.23)cm、头围(44.56±1.52)cm均明显高于对照组的体重(9.10±0.74)kg、身高(73.23±1.28)cm、头围(43.10±1.71)cm,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组的应人能力(94.28±9.49)分、言语能力(92.82±8.17)分、精细动作能力(94.15±5.88)分、粗大动作能力(92.13±5.67)分、应物能力(94.05±6.71)分等评分均高于对照组的应人能力(88.52±8.17)分、言语能力(87.63±6.74)分、精细动作能力(89.75±7.11)分、粗大动作能力(86.59±9.76)分、应物能力(88.02±8.74)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论早产儿接受早期发展综合训练干预,可促进其体格更好的发育,提高其发育商,而保证其正常生长发育,意义重大。

马特维耶夫“发展性训练作用”理论与小周期训练

训练和恢复在训练进程中表现出周期性。训练负荷和机体恢复重建的交替变换循环,可以在不同层次上观察到,最基本的环节是小周期。本文借马特维耶失训练理论简明阐述“发展性训练作用”与小周期训练中诸因素的关系。

情景式发展训练对新生儿窒息后康复期间智能及生长发育的影响

目的 探讨情景式发展训练对新生儿窒息后康复期间智能及生长发育的影响。方法 2019年6月-2021年6月选取新生儿窒息者68例为研究对象,按组间基本资料可比原则分为观察组和对照组,每组34例。对照组行常规康复训练,观察组在对照组基础上行情景式发展训练,干预时间为6个月,比较两组患儿干预前后智能及生长发育情况。结果 两组干预6个月后身高、体质量、头围等指标比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组干预6个月后患儿精细动作、适应能力、社交行为发育商、语言发育商、大运动发育商及总发育商等方面评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 情景式发展训练尽管不能促进新生儿窒息后患儿体格发育,但能促进窒息患儿语言、精细动作、社交行为、适应能力及大动作的发展,有利于窒息患儿远期恢复。

浅析小学数学教学中学生思维的发展训练

在小学数学教学中,教师要特别注重培养学生的数学思维,让学生借助数学的学习,逐渐地提高逻辑思维的能力,能够将直观和抽象之间建立起来联系,在头脑中自如地操作一些符号表象,加强学生数学综合思维能力的提高.小学数学教师要组织科学的社会发展训练活动,提高学生在数学思维训练过程中的成就感.

早产儿接受早期发展综合训练对其体格发育及发育商的影响研究

目的:探究早期发展综合训练对早产儿的体格发育及发育商的作用。方法:选取2018年5月-2019年5月笔者所在医院的200例早产儿,将患者随机分成两组,每组100例,对照组进行常规儿童保健,观察组进行早期发展综合训练。比较两组体育发育情况及发育商情况。结果:干预12个月后,观察组身长、头围、体重均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预12个月后,观察组发育商评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早期发展综合训练能够有效促进早产儿体格发育,提高早产儿发育商,具有良好的应用价值。

早期言语认知训练联合早期发展综合训练对早产儿发育商的影响

目的:探讨早产儿实施早期言语认知和发展综合训练对其发育商的影响。方法:100例早产儿随机分成实验组与对照组,每组50例。对照组予以常规干预,实验组则实施早期言语认知训练联合早期发展综合训练12个月,然后,评价两组早产儿的生长发育及发育商。结果:干预12个月后,实验组患儿的大运动、精细动作、适应性、语言和个人社交行为的评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组早产儿在体重、身高指标明显优于对照组(P<0.05)。结论:早期言语认知及发展综合训练可促进早产儿发育,提高发育商。

婴幼儿动作发展、口语、认知、社会行为训练

动作发展25.目的:练习滚球、抱球和抛球。方法:在干净的草地上或地毯上,成人和幼儿双腿分开相对而坐,来回滚球。刚开始两人相距60厘米,以后可逐渐增加距离。成人还可以在靠近幼儿手的部位把球扔给幼儿,让他(她)抱住,再让他(她)模仿成人的样子把球扔出去。鼓励幼儿走、跑或爬过去拿球,再坐起滚球,或者抱球给成人。