生物反馈电刺激治疗仪结合自主巩固训练用于产后盆底康复治疗中的效果

分析产后盆底功能障碍患者接受生物反馈电刺激治疗+自主巩固训练的效果;方法 选择我院2021-01-01至2023-07-01间纳入的产后盆底功能障碍患者60例为研究对象,对照组生物反馈电刺激,观察组附加自主巩固训练,对比两组患者盆底肌功能、尿动力学指标、生活质量;结果 观察组改良牛津肌力分级4级人数占比高于对照组,盆底肌重复收缩次数高于对照组,ICIQ-SF评分低于对照组,最大膀胱容量、平均尿流率高于对照组,PFIQ-7评分低于对照组,P<0.05;结论 生物反馈电刺激治疗+自主巩固训练,能改善患者盆底肌功能,提升盆底肌肌力,效果显著,值得临床推行。

电刺激生物反馈治疗联合自主巩固训练在产后盆底康复治疗中的应用效果

目的探讨电刺激生物反馈治疗联合自主巩固训练在产后盆底康复治疗中的应用效果。方法选择2015年9月~2016年9月在广东省阳江市妇幼保健院自愿进行盆底检测及盆底康复治疗的初产后妇女120例作为研究对象,按照是否在盆底肌肉刺激治疗仪治疗期间进行自主盆底肌肉训炼分为对照组(60例)与观察组(60例),观察组又分为观察一组(30例)和观察二组(30例),观察一组:电刺激+生物反馈+盆底肌肉锻炼(Kegel运动),观察二组:电刺激+生物反馈+阴道哑铃训炼,对照组单纯使用盆底肌肉刺激治疗仪进行电刺激+生物反馈盆底康复治疗。治疗前后对各组患者进行盆底电诊断,检测盆底Ⅰ、Ⅱ类肌肌力、疲劳度及盆底肌最大肌电压。结果治疗后观察组和对照组患者盆底Ⅰ、Ⅱ类肌肌力和盆底肌电位活动均值均有提高,疲劳度值均降低,组内治疗前后比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组效果优于对照组,观察二组效果优于观察一组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论使用盆底肌肉刺激治疗仪治疗期间同时进行自主巩固训练可提高盆底康复疗效;与盆底肌肉锻炼比较,使用阴道哑铃训练对有效恢复盆底功能有更显著的协同作用。

电刺激生物反馈治疗联合自主巩固训练在产后盆底康复护理中的应用

目的探讨电刺激生物反馈治疗联合自主巩固训练在产后盆底康复护理中的应用效果。方法选取2017年8月至2018年4月铅山县人民医院收治的自愿行产后盆底功能检测的产妇66名作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组33名。对照组给予盆底康复护理,观察组在对照组基础上应用电刺激生物反馈治疗联合自主巩固训练,比较两组康复情况。结果观察组干预后盆底肌最大肌电压、平均肌电压均高于对照组,不良事件发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论电刺激生物反馈治疗联合自主巩固训练应用于产后盆底康复护理中,可提高产妇盆底功能恢复效果,降低不良事件发生率。

电刺激生物反馈联合自主巩固训练在产后盆底康复治疗中的应用

目的探讨电刺激生物反馈治疗联合自主巩固训练在产后盆底康复治疗中的应用效果。方法选取76例我院盆底功能障碍(PFD)患者(2018年1月至2019年12月),其中38例行自主巩固训练治疗(常规组),38例于常规组基础上联合电刺激生物反馈治疗(研究组)。比较两组治疗前后盆底肌张力、盆底肌平均肌电压、最大肌电压、盆腔脏器脱垂/尿失禁性功能问卷(PISQ)评分。结果治疗后研究组盆底肌张力优于常规组(P<0.05);与常规组比较,治疗后研究组盆底肌平均肌电压、最大肌电压及PISQ评分较高(P<0.05)。结论电刺激生物反馈治疗联合自主巩固训练可调节PFD患者盆底肌张力,促进盆底功能恢复,提高性生活质量。

初中英语巩固训练之我见

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“一题一课”:复习课走向简约的尝试——以2014年广东省中考第23题教学为例

众所周知，各种版本的教材关于单元复习部分只是一个结构图，几个知识点罗列，然后就是全章复习课．复习课怎么上？似乎没有固定的方式，很多老师习惯于知识梳理、例题讲评、巩固训练式的流程，由于要兼顾全课复习的容量与例、习题的覆盖面，所以常常在复习课、公开课的教学中出现题量偏大、各个小题之间关联度不强等现象．笔者最近有机会执教了一节章末复习课，只围绕一道中考题，开发了“一题一课”，得到听课老师的热议．本文呈现该课的教学设计和生成片断，并给出课后反思，希望与更多的同行研讨．

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分层教学是在素质教育实践中总结出来的新方法。它分为四个环节 :明确层次目标 ;分层导学达标 ;分层巩固训练 ;分层达标检测。

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