“导学研讨训练拓展”教学模式在文言文教学中的运用

当前,课堂改革主要走两条路线：一是教学内容的改革,一是教学方法的改革。其中,教学方法的改革主要表现为教学模式的探索。本文主要从教学方法的角度出发,运用＂导学研讨训练拓展＂的教学模式,积极探索文言文教学的新路子,从而解决传统文言文教学＂高耗低效＂的问题。

“导学研讨、训练拓展”模式下整体性教学研究

在物理教学中经常出现教学知识体系不完整、物理观念缺失的问题。为此,应通过追求课前、课中和课后知识的完整以达成知识体系的完整性建立;通过物质观、时空观、运动观、守恒观和价值观的建立,以达成整体性教学之物理观念的建立。＂导学研讨、训练拓展＂模式里强调了学生的自主学习和合作学习,旨在培养一个＂完整的人＂,一个会解决问题、与同学合作相处、身心愉悦健康的人。

“导学研讨、训练拓展”课改模式下的高中文言文教学

文章具体分析了本校“导学研讨、训练拓展”这一课改教学模式下的文言文教学实践,包括高中文言文教学内容的确定,教学方法的变革,重点论述了在尊重文言文学习规律的基础上,“导学研讨,训练拓展”课改模式下文言文教学的理念与措施,以及实现突围与发展的种种做法,以期能摆脱传统教学法中教师地位至上的窠臼,以发挥学生文言学习主动性为方向,培养学生的自主学习能力为立足点,最终促进学生在“言”和“文”两方面文言文素养的养成。

“导学研讨，训练拓展”对高中历史课堂教学的优化作用

作为与时俱进的新型教学理念，“自主、合作、探究”正在戍为课堂教学主流。“导学研讨、训练拓展”教学模式在高中历史课堂教学中的应用，正是新型教学理念的践行，对优化高中历史课堂教学具有重要作用。本文即立足“导学研讨，训练拓展”教学模式，探讨其在高中历史课堂教学中的应用与优化作用。

拓展训练拓展初中体育课堂的思考

随着经济的发展,社会对人才也提出了更高的要求,体能也成为考核人才的一项标准,体育教学也得到了师生的普遍关注。本文中通过分析拓展训练的作用,阐述初中体育课堂与拓展训练的融合措施。

大学生户外素质拓展训练的构建与教育策略

随着我国高等教育的不断发展,社会对大学生体质要求的逐渐提高,以及近年来网络技术逐渐成为学生日常生活中的重要组成,学生的锻炼机会少之又少,对学生身体素质的影响较为突出。大学生户外素质拓展训练既能全面增强体质,又是大学生德育教育及发展的重要手段。因此,要提高对大学生户外素质拓展训练的重视程度,使每个学生能够在户外素质拓展训练中掌握必备的体育运动技巧,提高自身的身体素质,为学生身心发展提供重要的基础。

拓展训练在大学体育教育中的作用探讨

在国内教育事业全面推进的背景之下,现行的体育教育展现出了更明显的变化,各种新颖的教育理念相应出现。拓展训练为高校带来了更加丰富的训练活动及项目,本文探索拓展训练在大学体育教育中的重要作用,寻找拓展训练实施的有效方法,希望能革新拓展训练的思路,创新拓展训练的方式,让拓展训练和学生的需求更加统一,让学生在拓展训练的过程中获得更多的收获和成长,推动我国体育教育事业的平稳发展,实现学生综合素养的有效提升。

素质拓展训练在高职院校体育教学中的运用分析

在素质教育理念下,高职院校越来越重视培养学生综合素质,在体育教学中开展素质拓展训练。不但能提高体育教学质量和教学效果,还可以使学生得到全面发展和成长。同时,在课堂教学中运用素质拓展训练,使体育教学内容更加多样化,充分激发学生参与训练的兴趣,从而推动高职院校体育教学水平提高。鉴于此,本文主要对素质拓展训练在高职院校体育教学中的必要性、高职院校体育教学的现状和素质拓展训练在高职院校体育教学中的运用进行详细分析和探讨,以促使高职院校体育教学更进一步发展。

负荷拓展呼吸训练联合综合护理对老年慢阻肺合并高血压患者的影响研究

面对患慢阻肺,同时又患高血压的老年人,提供负荷拓展呼吸训练和综合护理干预,观察整体效果。方法 筛选70个病人,并以双盲法分组,一组提供综合护理干预,此为对照组,一组联合负荷拓展呼吸训练,此为观察组。就肺功能、血压,还有治疗依从性展开对比。结果 干预之前各指标都无明显的差异性(P>0.05),干预之后,观察组的各个肺功能指标、治疗依从性,都要更高,血压水平,要更低(P<0.05)。结论 在综合护理干预基础上,联合负荷拓展呼吸训练,可以帮助老年慢阻肺合并高血压病人改善肺功能,降低血压,提高治疗依从性。

基于素质拓展训练的初中体育教学策略研究

现阶段,学生对体育活动的需求已经从锻炼身体转变为身体、心理、社交能力全面发展。素质拓展训练以其丰富多样的活动和对个体潜能的深度挖掘,为体育教学提供了新的教学视角,能够更好地激发学生的学习兴趣,增强参与感,同时培养学生的团队合作能力、领导能力和解决问题的能力。随着新一轮课程改革的深入,校园教育对于学生身心健康与个性化发展的关注日益增加,传统体育课程内容和教学方法亟待创新。因此,通过系统地分析素质拓展训练与初中体育教学的契合之处,结合初中学生的身心发展特点,探讨将素质拓展训练策略有效融入初中体育课程的具体办法,以期提高体育教学效果,促进学生全面发展。

心理素质拓展训练在医学类高职高专大学新生入学教育中的应用设计

文章首先分析了大学新生入学教育现状,然后阐述了心理素质拓展训练在医学类高职高专大学新生入学教育中应用的作用,最后论述了心理素质拓展训练在医学类高职高专大学新生入学教育中的应用设计。

拓展训练融入初中体育教学的策略探讨

体育是初中教育教学体系的重要部分,它不仅是强健学生体魄的重要途径,更是磨炼学生意志、促进学生身心健康发展的关键环节。在新课标背景下,初中体育教学积极响应素质教育的号召,将拓展训练融入体育课程中。这些新颖、有趣的拓展训练项目,不仅能极大地丰富体育课程的内容,也能为学生提供更多展示自我、挑战自我的机会,为初中体育教学注入新的活力。文章分析拓展训练融入初中体育教学的意义,探讨拓展训练融入初中体育教学的策略,旨在为初中体育教学改革提供思路,促进学生综合素质的全面发展。

拓展训练融入高校体育教学的思考

该文采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对拓展训练融入高校体育教学的可行性和存在的问题进行分析。研究认为,教育方式向着多元化的方向发展、教育方式观念的转变、社会对复合型人才的要求、国家教育的时代需要等为拓展训练融入高校体育教学提供了可行性。教学组织较为单一、教学模式创新不足、配套设施存在不足和师资队伍素质不高是当前拓展训练融入高校体育教学存在的主要问题。针对以上问题,提出拓展训练融入高校体育教学的对策,以期为高校体育教育的创新发展提供思路。

素质拓展训练在初中体育教学中的应用路径探究

初中体育教师组织学生开展多样化素质拓展训练活动,不仅可以更好地落实新课标的教学要求,进一步促进体育教学改革的发展,还可以更高效地实现学科素养教育目标,提升学生的身体素质和心理素质。为了使素质拓展训练达到应有的效果,文章从教学优化的视角出发,阐述具体的教学策略。

拓展训练引入初中体育教学的实践与思考

拓展训练在初中体育教学中有着独特意义,体育教师应依据拓展训练的应用价值,遵照因材施教、因时而异、因地制宜等基本原则,在教学中科学引入这一训练方式,以增强初中体育教学效果,同时提高学生的身体素质和体育素养。文章对拓展训练在初中体育教学中的引入展开了思考,提出了增设体育器材、创新训练内容等实践方案,希望能对一线教师有所帮助。

素质拓展训练融入小学体育教学的探究

将素质拓展训练融入小学体育教学,对促进学生综合发展具有重要意义。简要阐述了素质拓展训练的起源、内涵与育人价值,并提出以满足学生体育素质发展需求、培养良好的体育运动习惯、重视团队协作意识的培养、有效巩固体育教学成果为着力点,有效发挥素质拓展训练的功能与价值。在体育教学中,要以技能训练为手段,按照个体发展需求激发身体潜力,提升身体素质,锤炼坚韧品格。

高中体育教学融入拓展训练的路径探析

健康的心态、不屈的意志,是学生享受品质生活、积极进步提升的重要前提。高中阶段学生学习压力逐步增大,对综合素养的发展也提出了更高的要求。体育教学要在传统训练基础上融入拓展训练,帮助学生提升核心素养。高中体育教师在开展教学时,应结合具体教学实践,分析拓展训练的概念,阐述高中体育教学拓展训练融入意义及对策,通过拓展训练来丰富体育课堂内容,增强学生团队意识,助力学生养成良好的锻炼习惯。

素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析

素质拓展训练作为一种综合性教育手段,旨在通过拓展活动提升学生的身体素质、心理素质、团队协作能力和社会适应能力。恰当地结合素质拓展训练与体育教学能够激发学生的兴趣,提高学生的参与度,促进学生在多方面的成长。本文分析了素质拓展训练融入小学体育教学的意义,重点探讨素质拓展训练融入小学体育教学的策略,以供参考。

初中体育教学中素质拓展训练开展分析

在初中体育教学中开展素质拓展训练,目的在于通过体育运动的形式,培养学生良好的心理素质和个性,使他们获得深刻体悟。简要分析了素质拓展训练的开展意义,并围绕现有阻碍提出改进建议,通过完善素质拓展训练方案、丰富素质拓展训练项目、整合素质拓展训练资源、融合素质拓展训练文化等策略,确保初中生能在体育课程中真正提升综合素质,从而切实改善体育教学质量。

体育拓展训练减压赋能高中生的实施路径研究

高考是中国教育体系中选拔人才的重要途径,它为所有学生提供了公平的竞争机会,也正因如此,高中生在学业和生活中面临着巨大的压力,焦虑、抑郁、压力过载等心理健康问题频出。亟须在体育教学之外,通过开展系列的体育拓展训练,引导他们合理地应对和释放压力,维护他们的心理健康,培养解决问题的能力、情绪管理能力、时间管理能力等生活技能,充分认识自我,克服心理惰性,激发个人潜能。体育拓展训练的实施,能够帮助他们开阔眼界,锻炼实践能力,缓解学业压力,更加多元化地激发学生参与体育运动的热情,促进身体发展和锻炼习惯的养成,平衡学业和兴趣发展,增强团队建设与个人价值观念培养,促进全面发展,提升育人效果。