运用表象训练提高田径专项课标枪教学质量的研究

标枪教学是普通高校田径专项课选修的项目之一。田径专项课教学内容较多,而标枪的技术难度较大,在时间短,学习难度大的情况下。改进教学方法就尤为必要。本人在教学中改变了以往那种示范、讲解之后便让学生练习的教学程序,采用“表象训练”教学,让学生想和练结合起来,达到了良好的教学效果。

加强学生数学建模训练提高解决实际问题能力

自1993年以来,高考数学试题中每年出现用初等数学知识建立数学模型解决实际问题的能力型试题,而且份量越来越重,考察形式越趋灵活.这种变化完全适应了素质教育的要求:培养学生用所学数学知识解决实际问题的能力,也符合《普通高等学校招生全国统一考试说明(数学)》中的要求:考查运用所学数学知识和方法分析问题、解决问题的能力.1993年以前各年中,1979年有应用性试题三道,1980年有一道,1981年两道.后来逐年减少,考查形式单一,只出选择或填空.甚至1982、1985、1987、1992年几乎没有应用性试题.1993年应三名数学家严士健、张奠宙、苏式冬的倡导:数学高考应考点应用题。

加强教学技能训练提高语文教材教法课的质量

加强教学技能训练提高语文教材教法课的质量王相文中学语文教材教法，作为高师中文系的一门专业基础课，是以科学的认识论、方法论为指导，综合运用语文学、教育学、心理学等学科的研究成果，用以研究和指导中学语文教学的应用理论学科。它肩负着传授中学语文教学基础知识...

网球运动员医学监测与科学训练提高运动能力的应用研究

以网球运动员为研究对象,选择与运动训练密切相关的血指标:HB、RBC、T、C、CK、LDH、BUN;人体体成分指标:肌肉重量、脂肪含量、体指百分数、蛋白质、无机盐、体脂肪、身体水分含量、去脂体重等,持续半年跟踪监控,与运动训练相结合,围绕着提高运动员的运动能力开展研究。通过阶段性运动员的机能状态评定后,选择最佳训练方法,把握运动量与运动强度的质和量,提高训练效果,从而达到提高运动员运动能力的目的。

减重步态训练提高1例大面积脑梗死恢复期患者平衡功能的分析

目前国内有关脑卒中偏瘫平衡训练以Bobath技术及Brunnstrom技术为主,包括站立平衡训练和下肢运动控制训练[1]。然而脑卒中偏瘫后身体摆动幅度大,使重心偏离支撑面,双下肢重心对称性受到破坏,患肢负重能力下降,这既增加健肢的负担又加大重心转移的难度,影响其平衡的维持和行走的质量[2]。减重步态训练是近年来备受关注的康复方法之一,它主要是用减重吊带将患者身体部分悬吊,使患者步行时下肢的负重减少,步行能力提高。患者平衡能力的提高是其步行能力改善的前提。笔者现报道1例大面积脑梗死患者康复期减重步态训练对提高其平衡功能的作用,为促进后期步行能力康复提供支持。

在液压实验中训练提高学生的综合能力

高工专教育中,理论教学与实践教学相辅相成,密不可分.实验教学是实践教学的主要形式之一,它不但验证理论,加强和巩固学生的理论知识,又能锻炼学生的观察能力、分析能力和动手能力,是培养学生综合能力的重要手段.与理论课的课堂讲授相比,实验教学既形象又直观,可把一些平面图上难以表示清楚的结构原理、动作过程直接表达出来。

严格学校管理强化技能训练提高教学质量

严格学校管理强化技能训练提高教学质量青岛华夏职教中心青岛华夏职教中心是为适应青岛市改革开放和经济发展需要，进一步推动我市职业教育发展而建立的。其校址为市重点普通中学———青岛十八中，占地６０亩。并由青岛市财政金融学校（１９９１年由省教委认定为省级重点...

加强变式训练提高解题能力

纵观近年来各地中考数学试题可知,初中教材是中考试题的根本来源。多数试题是课本的变式题,有的试题直接取自教材概念、公式、例习题的改编。有的试题是教材中的几个题目或几种方法的综合。因此,加强课本例题、习题的一题多变、一题多解的变式训练教学非常重要,它能使学生的思维能力、分析问题及解决数学问题能力得以提高,而且有利于培养学生学习数学的兴趣和积极性。本文通过对新教材的例题、习题的变式处理,对学生进行变式训练,谈一点体会。

师范生教育技能训练与从教能力的提高

互联网时代,社会发生了急剧的变化。一方面,在网络技术支撑下,人们思想观念、学习方式以及获取知识的渠道都发生了改变,因此我们的教育模式也要有所创新,以便更好地适应社会需求。另一方面,中小学就业市场对师范生的教师素质,包括教学组织能力、语言表达能力、学生管理能力、参与公共活动能力等提出了新的要求。要提高学生的从教能力,必须加强教育技能的训练,让学生入职后能较快适应中小学课堂教学任务。

中学篮球队学生心理素质训练与提高的初探

篮球运动是一项具有集体性、竞争性、对抗性很强的体育比赛项目,深受广大中学生的喜爱。中学篮球运动除了要对学生进行身体素质的练习外,更应注重良好心理素质的培养,以增强心理承受能力,使其在激烈的比赛过程中,保持稳定的心理状态,全面发展提高学生的各项素质与能力。我们从训练中学篮球队学生心理素质和技能,对比赛中的心理状态进行分析,以促进学生整体身心素质的充实、完善、提高。

注重思想方法训练提高学生数学素质

注重思想方法训练提高学生数学素质□傅廷奎（山东省临沂市兰山区教师进修学校数学思想方法是指数学本身的论证、运算以及应用的思想、方法和手段。实践证明，教师依据数学教材的特点和学生的认知规律，围绕各种数学思想方法的要求，有计划地对学生进行数学思想方法的训练...

训练逻辑思维,提高表达能力

小学语文教学需要学生把所学的内容用于实践交流,体现了语言文字的工具性。小学阶段的仿说训练是有效激活学生思维的重要方式。教师要指导学生运用基本的表达方法,让学生在表达时有章可循,在课堂上创设相对逼真的交流情境,有效训练学生的实际表达运用能力。

800米跑运动员专项能力提高途径与训练方法的探讨

本文通过文献综合法、调查访问法,对800米跑的特征和供能特点进行了分析,从800米跑供能特征探索提高800米跑有效训练途径和800米跑成绩的有效训练方法。结果表明:决定800米跑成绩的关键因素是运动员的速度能力和运动员供能系统的供能能力。

共情提高训练在罪犯矫治中的应用探析

共情是一种亲社会心理特征。许多国外司法部门已把共情提高训练列为罪犯矫正项目的内容。提高罪犯的一般共情能力和对被害者的共情能力均有一些相应的干预方法,而怎样界定共情和怎样测量共情可能会影响罪犯共情提高训练的效果评估。罪犯的共情提高训练需要注意犯罪类型的影响以及精神病态人格的阻碍作用。共情提高训练的效果评估需要注意测量方法和治疗内容的匹配以及有效的评估工具等。

浅谈职高学生英语听说能力的训练与提高

语言是一种交际工具 ,听说能力是交际能力的基础与核心。职高学生听说能力的提高必须在扫除障碍的基础上进行强化训练。

提高中职学生焊接水平的训练方式研究

中职学生中学习焊技术的人数是很多的,但是高技能焊接人才所占有的比例却非常低.本文对中职学生如何提高该技术水平进行了探讨.