武术拓展训练教学模式研究

武术作为我国一项传统体育运动,其传统教学模式强调对武术动作的传授,而忽视了对学生心理素质和适应能力的培养,难以达到很好的教学效果,而拓展训练教学法能够提高学生的心理素质和适应能力,提升学生的团队合作能力。文章研究了拓展训练教学模式应用的意义,并对其在武术教学中的应用进行了详细论述。

变式训练教学模式在高中数学解题中的有效应用

在新课标的指导下,教师需要创新教学模式,将变式训练教学法投入到高中数学解题教学之中,摒弃传统的题海战术,积极迎合素质教学理念,激发学生的学习热情,解放学生思维,让学生的解题能力可以得到更好的发展.文章就变式训练教学模式在高中数学解题中的有效应用进行探究,分析现阶段我国高中数学解题教学现状,结合学生学情,提出更为有效的教学建议,发挥出变式训练教学模式的应用价值和效益,打造出更为高效的数学教学课堂.

高校武术课应用“拓展训练教学模式”的实验研究

通过文献法、调查法和实验法结合武术的教学,对拓展训练教学模式进行实验研究.结果显示:高校武术课应用拓展训练教学模式对大学生自信心、群体凝聚力和社会适应能力的影响具有显著性差异.研究结论将为高校体育教学改革全面落实"健康第一"的指导思想提供参考.

探究训练教学模式在高校体育乒乓球教学中的运用

从探究训练教学模式的内涵、教学程序、教育和教学效果及教师作用的原则4个方面对该模式在高校体育乒乓球教学中的运用做了理论探讨,旨在丰富该模式的内容,提高该模式运用于乒乓球教学中的教学效果。

从意识与行为角度分析“拓展训练教学模式”在高校武术课的应用

本研究采用文献法、调查法和实验法对武术教学中采用拓展训练教学模式进行实验研究,实验结果表明:拓展训练教学模式强调根据学生的积极参与意识和认知特点来创设不同的学习情境,使学生更有效与学习情境接触,感知环境,将外部行为活动化为内在参与学习活动,主动地掌握运动知识和技能,获得成功体验.

刍议探究训练教学模式在乒乓球教学中的运用

社会主义市场经济体系下,学生应具备的不只是综合知识素质,还应提高思想认识,积极主动参加学校体育活动,全身心投入素质教育中。作为学校的体育老师,在组织学生进行体育活动时应采用一种好的教学模式,丰富学生的学习内容。探究训练模式是一种能够最大限度发挥学生创造性的教学模式,在乒乓球教学和训练中能够达到良好的教学效果,有效增强学生体育的发展活力。本文分别从探究训练教学模式的教学内涵、程序、学生学习效果以及教师自身在乒乓球学习活动中发挥的作用等方面进行全面的探讨分析,以达到学校乒乓球活动显著的教学效果。

论拓展训练教学模式对提高大学生自信心的实验研究

大学生心理健康问题研究是近年来备受关注的一个热点,而自信心的问题是大学生心理健康评价的重要方面.如何在高校体育课程改革的大潮中通过体育教学让大学生的身心得到全面发展,培养他们完美的人格,将成为我们所面对的重要课题.通过文献资料法、问卷调查法和实验法结合武术的教学,对拓展训练教学模式进行实验研究,旨在探讨武术教学中实施这一模式对大学生自信心的影响,完善和发展大学生良好的心理品质,提高大学生整体心理素质,为高校武术教学改革全面落实"健康第一"的指导思想提供参考.

训练教学模式在高校体育乒乓球教学中的应用研究

虽然乒乓球在体育教学中属于一种常见项目,但大部分高校都没有针对乒乓球教学展开深入研究,教学过程的主要方法依然是较为传统的技巧训练,长期如此,既会限制乒乓球教学的开展效果,还会限制高校体育的发展速度。基于此,本文以高校体育乒乓球教学为基础,分别提出表象训练教学、探究训练教学以及多球训练教学三种模式在当代高校体育乒乓球教学中的具体应用。

基于项目教学的工程训练教学模式创新研究与探讨——以典型零件加工为例

工程训练中心是工程教育中规模较大、受众人数最多的实践性教学平台,文章从工科高校工程训练的目的和意义出发,通过对高校工程训练课程的教学模式对比研究,总结出工程训练普遍存在的问题。提出利用项目教学法,将典型零件的生产全过程引入实践教学中,以达到培养学生工程实践能力和创新能力的教学目的,并为后续的理论课学习夯实基础。

大学生创新意识与创新思维训练教学模式——以郑州大学交通工程专业为例

以郑州大学土木工程学院交通工程系为例,提出自主学习、因材施教、多维协同的教学模式;增设创新课程培养学生的创新思维和创新意识;从交通工程专业角度阐释了辩证思维、聚合思维、发散思维、逆向思维4种创新思维及其训练方法。

提升技能顺应改革——训练教学模式在高职体育乒乓球教学中的运用分析

当代社会对体育人才需求度逐渐升高,高职院校教育教学改革深化,在讲解理论知识的同时,对学生实践能力培养投入力度大大增强。乒乓球作为一项广受国人喜欢的运动,运动简单、灵活,老少皆宜,逐渐成为高职院校体育教学的重要组成部分,为了顺应改革要求,在高职乒乓球教学中,应致力于学生技能的培养,大力推广和应用训练教学模式,调动学生参与积极性,且还是提升乒乓球教学质量。本文就高职体育乒乓球教学中应用训练教学模式进行探究,明确此种模式的优势,结合实际教学需要应用到实处。

高校现代舞课堂应用情景化训练教学模式探究

舞蹈为大众体现的是一门情感艺术,通过舞者的肢体表达与情感表达,向观众传达了舞者的内在世界,给观众视觉、精神上的享受。舞蹈拥有众多类型,其中现代舞是当前流行的舞种,在当前高校中也深受教师及学生的喜爱与重视。现代舞的教学方法往往关系到教学质量,对学生的学习积极性产生影响,因此需对现代舞教学进行改革,而情景化舞蹈训练方法将舞蹈课程与情景整合,深化学生对舞蹈的认知,调动学生的积极性。本文从现代舞概述及艺术特征出发,分析了当前高校现代舞教学现状,并为情景化训练教学模式融入高校现代舞课堂的探究提供策略。

职业教育体验训练教学模式探析

体验训练教学模式重视的是体验与教学,是对传统教学模式的否定与冲击。在职业教育中开展体验训练教学模式,不但能够提高教学的质量与效率,还能够有效培养学生的专业技能、职业道德以及职业意识。通过对职业教育体验训练教学模式进行探析,旨在完善职业教育体验训练教学模式,并促进职业教育的进一步发展与建设。

拓展训练教学模式的应用

目的：探讨拓展训练教学模式应用于高校武术普修课教学中的必要性和可行性分析。以拓展训练教学模式在高校武术普修课教学中的应用为研究对象，以湖南师范大学2010级体育教育专业学生为实验对象，对拓展训练教学模式应用于武术教学的必要性和可行性进行深入分析。通过在高校武术普修课中运用拓展训练教学模式，能增强学生团体凝聚力和合作意识，改善学生人际关系，提高学生人际交往能预防武术动作、路线和方向的遗忘，促进各小组学生之间的团队合作，提高武术教学的趣味性、活跃课堂教学气氛，提高学生自主学习及创新能力。

论拓展训练教学模式的人力资源管理

拓展训练教学模式的人力资源管理力图将教学的目标与学生个人的目标结合起来,注重学生的能动性和他们的内在潜能的开发。本文从以下几个方面论述拓展训练教学模式的管理作用:以学生为主体,促进学生全面发展,体现管理的有效性;建立团队学习组织,促进沟通;制定课堂规范,给予高度的激励。

训练教学模式在高校体育羽毛球教学中的应用探究

现阶段,素质教育的快速发展使得体育教学在高等教育体系中的重要地位日益突出,对于广大体育教师来说,只有加强对有效性、创新性教学模式的引入和应用,才能将体育教学的育人价值最大限度的体现出来。通过实践探索发现,训练教学模式在高校体育教学中的应用能够不断强化体育教学的专业性和实效性,这就要求广大教师必须要立足于体育项目训练的基本特点,针对有效的教学方法进行探索和总结,这样才能获得理想的体育教学效果。基于此,本文主要从高校体育教学体系中的羽毛球教学入手,首先总结了高校羽毛球教学的现存问题,然后阐述了优化羽毛球训练成果的实践策略,希望研究成果能够为广大体育教师提供一些有价值的参考依据。

“先学后教,当堂训练”教学模式在中职机电专业机械制图课程教学中的应用

为了给学生的成长和发展提供更多可能性,文章首先简述了“先学后教,当堂训练”教学模式,然后从教学目标、教学过程两个方面论述了“先学后教,当堂训练”教学模式在中职机电专业机械制图课程教学中的应用。

“分组合作——综合训练”教学模式的研究与实践

阐述师范院校采用"分组合作——综合训练"教学模式的必要性,给出该教学模式的设计原则和具体实施方案.通过"分组合作"让学生围绕中心议题展开合作交流,使学生从"学会"向"会学"转化;通过"综合训练"促进学生对课程内容的理解与应用,最终以达到强化和提高学生综合技能的目的.

思想道德修养与法律基础课渗透职业道德养成训练教学模式探究——以柳州职业技术学院为例

培养学生高尚的职业道德素养是实现学生顺利就业和提高学生就业质量的根本保证，思想道德修养与法律基础课（以下简称基础课）在培养学生良好的职业道德素养方面发挥着主渠道的作用。以基础课为依托渗透职业道德养成训练内容，从教学设计、教学组织、实践教学以及考核评价等方面的综合改革，构建新的教学模式，既可以提高基础课教育的实效性，同时又给学生进行系统的职业道德养成教育。

训练教学模式在高职体育乒乓球教学中的运用分析

随着教育的改革以及社会对人才需求的提升,使得高职院校教学中不再只强调学生的理论知识和实践操作能力,同时还加强对体育活动的重视。乒乓球作为我国的国球,运动方式简单、灵活受到学生们的一致好评。如何提升乒乓球的教学效果是当前高职体育乒乓球教学中的重要问题。本文主要对训练教学模式在高职体育乒乓球教学中的应用进行具体的分析,希望能够进一步促进高职体育乒乓球教学工作的开展,并促进学生乒乓球技能的提升。