艺术训练论

习近平同志在关于文艺的重要论述中多次明确提出"艺术训练"的概念,并予以高度重视。对于艺术创新而言,艺术训练是最为基本的主体要素。"艺术训练"指艺术家在长期的艺术实践中,为实现自己的艺术理想而进行的专业性训练,包括老师指导与自我训练。从某一门类的初学者,到成熟乃至杰出的艺术家,这个过程必须伴随着长期的、自觉的艺术训练。艺术训练最主要的内容,就在于对艺术媒介运用能力的培养,使艺术家从初步掌握而臻于自由境界。当创作主体特别熟练地掌握自己所使用的媒介,并且臻于出神入化的境界,就会感受到超乎寻常的兴奋,也就意味着其具有了创造出独一无二艺术精品的可能。艺术运思过程中的感兴、想象及构形,都在艺术训练的范围之内。艺术创作中其他要素都必须通过艺术家的艺术训练得以实现。对于艺术媒介能力的训练,并不止于外在表现阶段,更重要的,是在于艺术家在内在运思时的媒介与外在表现的媒介之间的出入无间,心手相应。

从拓展训练论体育文化与企业文化建设的融合

拓展培训是一项新兴体育项目,又称体验式培训,成为适应现代企业管理规范和团队建设的一种培训课程,它从内到外影响和丰富着企业文化的内涵.体育文化与企业文化的有机融合,可以发挥体育文化在企业文化建设中发挥激发员工潜能、增加员工对企业文化的认同感、塑造企业成功的团队等重要作用.

2000-2011年我国健美操训练论文统计分析

通过对"中国知网"学术期刊网络总库中的与我国健美操训练相关的论文进行统计分析,概括和反映出我国现阶段健美操训练研究的现状,为以后健美操训练的科学研究提供参考,并能够有效地指导实践,使健美操训练更加科学合理。

全程写作训练论

写作，作为一种特殊的社会实践，是一种复杂的精神生产，必须重视训练，这是写作界早已形成的共识。张志公先生曾经说过：“写，是一种能力。能力要经过训练才能获得，才能提高。知识必须和训练结合起来，才能有助于提高训练的效率。写作课要特别强调训练，使知识化为技能技巧。”(《写作教程·序》，华东师大出版社，1984年版，第1页)许多从事写作教。

高校公共体育网球教学对“一元训练论”的应用分析

为了解决高校公共体育网球技能入门难的问题,以及提高网球教学的效果、改善学生的练习兴趣。采用资料分析法以及对比研究目前高校公共体育课网球教学的方法,并结合“一元”训练论指导教学性实践。高校公共体育网球教学,目前存在课时量以及教学设施和教学方法的应用不当,致使网球初学者对网球运动学习吃力,兴趣降低,教学效果不理想等结果。建议高校公共体育网球教学面对这些问题时,应实行“一元”训练论原则,融合各种教学方法,把控好体能与技能的侧重点,让教学中学生的兴趣和技能都能得到很好的发展。

抽象绘画训练论

抽象绘画训练是我们相对已有的具象写生训练而提出的。 作为训练学生的绘画基础课,具象写生训练是我们采用已久的练习方式。应当承认,具象写生训练对学生的再现具象世界能力和绘画技术的培养是卓有成效的,并已积累了许多经验。但是,它对学生审美反应的速度及绘画语言探索方面的训练则呈弱势状态。

“2014近视防控暨视觉训练论坛”在天津万里路学校举行

为了更广泛地传播国际前沿的近视防控和视觉训练理论，提升国内验光配镜机构的专业化服务水平，尤其是用视觉训练手段解决青少年近视防控的问题，2014年5月21日～23日，由天津市眼科医院主办、天津万里路视光职业培训学校承办的“2014近视防控暨视觉训练论坛”在天津万里路学校举行。来自国内多家眼科医院以及部分眼镜零售店的200多位专业人士参加了论坛。

基于多元因素视域的舞蹈基本功训练论析

为了舞蹈基本功的全面生成与发展,要从多元因素视域的角度来加强对舞蹈基本的训练,即既注意舞蹈程式化的训练,也要注入舞蹈训练以情感、活力和表演性。

新时期消防部队灭火救援训练论文

改进和加强灭火救援工作,依法履行灭火救援职责是消防部队践行科学发展观的具体体现,是保障经济快速发展、维护社会稳定和谐的必然要求。笔者认为,应从战斗力要素入手,加强和改进新时期消防部队的灭火救援工作。

高中校园足球专项耐力训练论述

高中校园的体育锻炼当中,足球训练是比较重要的科目,对同学们的能力成长和实力进步具有较大的作用。足球锻炼过程中必须加强专项的耐力训练,因为足球的比赛时间较长,所以缺少耐力的情况下,同学们的能力得不到良好的展现,而且在身体素质的提升过程中也会因此遭遇到很多的影响。为此,高中校园足球专项耐力训练的体系需进一步健全。

女声训练论析

因材施教是声乐教学的原则,要作到这一点,必须尽早确定学生的声部,因为准确定嗓音的类型是形成和发展声乐技巧的基石,如果声部鉴定错了,训练方法也会不符合声音的特点,必然给教学上带来很大损失,歌者也会因为方法上紊乱造成学习上无所适从,丧失信心,甚至有的歌者到毕业都不能很完整地唱好一首歌,因此,声部确定在声乐教学中是极为重要的一个环节。 歌唱中将男、女声分为六种类型,即女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音。现在就女中音、女高音的声部鉴定及声区统一问题谈谈自己的看法:

第四届身体运动功能训练国际高峰论坛暨第十一届首都青年学者运动训练论坛在首都体育学院召开

2018年11月17日,“第四届身体运动功能训练国际高峰论坛暨第十一届首都青年学者运动训练论坛”在首都体育学院召开。本次国际高峰论坛由首都体育学院体育教育训练学院、北京体能训练协会、北京体育科学学会共同主办。来自北京、天津、河北、广东等地高校、教育研究机构的中小学体育教师和教研员、青少年体能训练专家、企业代表、学者和研究生近400人参加了本次论坛活动。

第八届首都青年学者运动训练论坛在北京体育大学隆重举行

12月5日由北京体育科学学会运动训练学分会主办的第八届首都青年学者运动训练论坛在北京体育大学大学生活动中心隆重举行.清华大学、北京大学、北京体育大学、北京师范大学和首都体育学院为本次论坛合作单位,《运动》杂志社、北京言鼎商贸公司、北京康比特体育科技股份有限公司为支持单位.来自全国各地的25位体育专家、共260余名青年学者参加了此次论坛。

肩部控制训练联合神经松动术对脑卒中偏瘫患者肩痛及上肢功能的效果

目的观察肩部控制训练基础上联合神经松动术治疗脑卒中偏瘫患者肩痛的效果。方法2020年1月至2021年11月,南通市第二人民医院脑卒中偏瘫患者43例,随机分为对照组(n=21)和治疗组(n=22)。对照组采用肩部控制训练,治疗组加用神经松动术。治疗前、治疗4周后,采用疼痛数字表法(NRS)和Fugl-Meyer评定量表上肢部分(FMA-UE)进行评定。结果对照组脱落1例,治疗组脱落2例。两组治疗后NRS和FMA-UE评分显著改善(|t|>7.898,P<0.001),且治疗组优于对照组(|t|>2.337,P<0.05)。结论肩部控制训练联合神经松动术能显著缓解脑卒中偏瘫患者的肩痛,改善其上肢运动功能。

中学语文单元教学思维训练论(上)

单元教学的整个过程,从始至终都得依仗着思维,都得贯串着思维,才能更有效地来圆满完成教育教学的目的,才能造就一代知识扎实、学问渊博、能说会写、思维活跃、富有创造精神的现代化建设的人材.思维训练的有无、强弱,从根本上影响着单元教学质量的多少,高低.叶圣陶先生指出.“语言说得好,在乎思维的正确.思维锻炼相当重要.”美国阅读学专家G·R·施道弗博士曾在他的《阅读——一个思维的过程》一书中指出:“

高中校园足球专项耐力训练论述

足球耐力训练的开展需要循序渐进的实施,但是由于很多学校的教师缺少专业比赛的经验,而且在自身的教学能力、教学经验上并不高,因此在训练的体系上并不健全,难以对同学们的成长、进步提供更多的保障。高中校园足球专项耐力训练的时间没有得到良好的把控,单纯依靠几节课程的时间并不能得到理想的成绩。

2013年全国高等院校体育教学训练论文报告会在河南师范大学举行

8月5日，由中国高等教育学会体育专业委员会主办、全国高等院校体育教学训练研究会主办的2013年全国高等院校体育教学训练论文报告会在河南师范大学举行。来自个国各地高等院校的近200名代表参加了此次报告会。

认知行为治疗联合注意力训练对精神分裂症幻听干预效果的随机对照试验

目的:评价认知行为治疗(CBT)联合注意力训练技术(ATT)对精神分裂症患者幻听的干预效果。方法:选取符合疾病和有关健康问题的国际统计分类第十次修订本(ICD-10)精神分裂症的诊断标准且有幻听症状的患者60例,随机分为CBT组30例(26例完成)和CBT+ATT组30例(25例完成)。CBT组只接受4周的幻听认知行为干预,CBT+ATT组在幻听认知行为基础上增加注意力训练技术干预共6周。在基线及12周后,采用精神症状评定量表-幻听分量表(PSYRATS-AH)和住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)评估两组患者的幻听症状及社会功能,采用注意控制量表(ACS)评估CBT+ATT组患者的注意控制能力。结果:12周后,CBT+ATT组PSYRATS-AH总分[(-6.8±2.2)vs.(-4.2±1.5)]及幻听频率、持续时间、痛苦数量、对声音的控制的差值(干预后得分-基线得分)均低于CBT组(均P<0.05),CBT+ATT组SSPI总分[(13.9±2.9)vs.(11.6±4.2)]及因子I、因子III的差值均高于CBT组(均P<0.05)。结论:本研究显示认知行为治疗联合注意力训练可更有效地改善精神分裂症患者的幻听症状和社会功能。