1+X证书制度下高职工商企业管理专业“课证训赛融通”实训教学探究

1+X证书制度对高职院校工商企业管理专业人才培养提出了新要求。在此背景下,高职院校应从专业实训课程建设的角度出发,构建工商企业管理专业“课证训赛融通”实训教学模式。为提升工商企业管理专业人才的职业核心能力与专业技能,应匹配1+X证书顶层设计框架,构建专业实训教学体系;重点推进各项技能竞赛,提高学生实训素养;搭建实习实训云平台,促进专业实践技能培养。同时,为确保“课证训赛融通”实训教学模式的顺利实施,应从制度、组织、师资、硬件四个方面建立保障机制。

会计专业“课证训赛融通”人才培养模式实现路径——基于“大智移物云”时代背景

基于"大智移物云"时代背景下对财会人才素质和能力的新要求,重点探讨了"课证训赛融通"人才培养模式的内涵、在会计学专业的实现路径和保障机制,以期对高校会计学专业人才培养提供参考。为提升会计学专业人才培养质量,高校应优化人才培养顶层设计,持续重构课程体系;着力推进各类学科竞赛,提高学生"智能财务"素养;引进实习实训云平台,助力学生实践动手能力的提升。同时,应从制度建设、师资培训等方面做好保障。

基于训赛融通的高职建筑力学实训教学改革探索

本文分析高职建筑力学课程教学现状和不足，基于训赛融通的教学改革理念，借鉴各类结构模型竞赛的模式，在该课程中开设实训环节，以“纸质模型设计与制作”为实训项目，采用任务驱动教学法，融合班级竞赛的考核方式，提高教学效果。

光电信息类应用型人才“学研训赛”协同育人探索与实践

针对工科高校光电信息类专业创新应用型人才普遍存在的“工科偏理化”“学生实践与创新能力不足”等问题,开展多层次、多维度应用型人才培养模式的教学改革与实践。更新教学方法和手段等措施,构建具有特色的光电信息类专业理实融通、学研对接、训赛结合的“学研训赛”实践育人模式,在课程教学中融入课程思政教育,凝练出“一体系、三层次、六结合”理论课程体系,造就一支基础厚、能力强、素质高且全面发展的应用型创新人才队伍。该成果为地方工科院校培养光电信息类应用型人才提供经验和范例。

“岗课赛证训”融通下的《基础会计》课堂教学优化策略

《基础会计》是中职学校会计事务专业的核心基础课,旨在培养学生的会计实务技能,然而,由于传统教学方法和课程不匹配,这门课的教学目标并未真正达到预期。“岗课赛证训”融通是将岗位、证书、大赛与实训的要求融合于课程之中的教育理念,其有利于提高中职学校的人才培养质量。本研究立足于“岗课赛证训”融通理念下《基础会计》课堂教学的要求,试图以“岗课赛证训”融通理念对《基础会计》课堂教学进行优化,由此提高学生学习质量与课堂教学质量,实现中职的人才培养目标。

“岗赛课证训”人才培养模式构建——以辽宁生态工程职业学院电子商务专业为例

高职电商人才培养存在学生对职业岗位认识不清、缺乏适应职业应变能力、综合实践能力不佳,专业整体教学效果达不到要求等问题,不符合当下社会对电商专业人才的需求。研究构建校企融合、德技双馨的“岗赛课证训”人才培养模式,以企业真实情境为引领,模拟企业业务、1+X证书标准及技能大赛的赛项要求融入课程以及实训,使学生具备职业岗位零距离的技能,提高专业综合能力和职业素养,构建“岗赛课证训”人才培养新模式。

“大智移云”时代会计智慧教学变革探索与实践——湖南工学院经验研究

在“大智移云”等新技术对会计实务等产生重大影响、信息技术极大地推动智慧教学的大背景下,我们持续开展课堂革命和教学改革,打造线上“金课”及线上线下混合式“金课”;校企合作开发“云上实训平台”,建设省级校企合作人才培养示范基地,依托“校友邦”推行“互联网+实习”管理模式,搭建“互联网+”实践教学体系,凝练形成“课证训赛融通”的新型人才培养模式。