中国学生议论型英语作文的语篇特征分析

本文从语篇角度分析了两组中国学生的议论型英语作文,结果在发现语义衔接方面某些显著特征的基础上,参照卡普兰(Kaplan,1966)进一步发现,两组学生中英语水平较差的一组学生更倾向于使用西方(英美)式的思维模式进行写作,而英语水平较高的一组学生则更倾向于受到中国传统思维和作文模式的影响。本文最后对这一看似奇怪的现象的成因加以分析,并对英语语篇写作教学和学生语篇能力的培养提出一点设想。