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题名群文阅读议题提取优化策略
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作者
朱淑静
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机构
厦门市翔安区马巷中心小学
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出处
《福建基础教育研究》
2017年第3期89-90,共2页
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文摘
就当下群文阅读教学中议题提取问题，从其价值出发，探寻群文阅读教学的议题提取优化策略。从文本解读中罗列找寻议题着眼点；通过比较，进行筛选，定位议题价值点；在实践中不断调整，审视议题提升点。
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关键词
议题提取
合理罗列
精心筛选
依势调整
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名群文阅读的议题提取优化策略
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作者
朱淑静
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机构
厦门市翔安区马巷中心小学
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出处
《福建基础教育研究》
2017年第6期73-74,共2页
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文摘
就当下群文阅读教学中议题提取问题，从其价值出发，探寻群文阅读教学的议题提取优化策略。从文本解读中罗列找寻议题着眼点；通过比较，进行筛选，定位议题价值点；在实践中不断调整，审视议题提升点。
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关键词
议题提取
合理罗列
精心筛选
依势调整
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名比较文学视野下的单元整合教学
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作者
冯渊
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机构
上海市静安区教育学院
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出处
《中学语文教学参考》
2024年第5期17-19,共3页
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文摘
单元整合教学对一线教师提出了挑战,挑战主要表现在如何提取单元若干文本的议题,如何用议题统摄单元内若干文本的教学.凌虚蹈空的提取,可能会丧失语文课的本色,也会侵害单篇教学应有的元素.回溯教材单元编写遵循的原则,借用比较文学的原理,讨论单元构成的基本要义,对于教学中如何提取议题,应有一定的借鉴作用.
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关键词
比较文学
群文构成
单元教学
议题提取
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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