论记叙、议论、说明三种文体的过渡艺术

文章的"过渡",不仅有一般的过渡,而且有独特的过渡。写作理论对于一般过渡,已有不少研究,但对一些独特的过渡艺术还缺乏专门研究。为突出文章主题,使文章起到最佳效果,就必须认真运用好文章独特的过渡艺术技巧。

是什么?为什么?怎么样?——漫谈记叙文、议论文、说明文的写作

写文章就是回答问题:写记叙文是回答“是什么”的问题,写议论文是回答“为什么”的问题,写说明文是回答“怎么样”的问题。

说明性文体写作特点概说

说明性文体是以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过科学的解说,使人明事相,懂物理,给人以知,教人以用。在现代生活中,诸如科普文章、说明书、解说词、广告以及教科书、科学报告、方志以至社会科学领域中一些解说性的文章,都可以归入说明性文体的范畴。虽然,说明性文体同记叙文、议论文一样都是客观事物的反映,但它们反映的目的、对象和方法却有所不同。记叙文的写作是要使人有所感;

文体三分应该引起高度重视

我们习惯过去的记叙文、说明文、议论文、应用文等分类方法已经几十年了，无论初中还是高中，乃至于小学，都习惯性地不自觉地把文章分为这几类，高中不外乎在学习的时候加上“较复杂的”这个定语而已。

三大文体分类理论的多维阐释

三大文体分类理论的多维阐释李富林把文章分为记叙文，说明文、议论文三大体裁，是目前我国语文教学与研究领域最流行的分类方法。这种分类方法，以表达方式为尺度，确立了现代文章的基本样式，在现代文章的教学中，起着经典的作用。然而，随着语文学科群的不断发展，语文...

话题作文全攻略（三）符合文体要求——中考作文第二关

今天我们所讨论的“文体”，是指《2008哈尔滨市中考考试说明》中强调的记叙文，议论文以及常用应用文等文章的体裁。“符合文化要求”，首先是指符合试题规定的文体要求，其次是指所写的文章符合考生自己所选定的文体的要求。

不要被它们的“马甲”忽悠了——四种手法在不同文体中的身份确定

比喻、对比、举例、引用等是历年语文中考试题常见的考点,但是这几种手法在不同文体中出现时,它们的身份又发生了变化,同学们很容易混淆。其实,开句玩笑话,这四种手法在不同文体中出现,就像穿上了不同的"马甲",同学们只要认清它们的本质,不要被"马甲"忽悠了,相信一定能确定它们的身份。下面我将一一举例说明。

初中语文第六册修订说明

《全日制中学语文教学大纲》规定,初中三年级着重训练学生的议论能力。在初中一、二年级教材中,已经安排了四个议论文单元。通过这些单元,让学生了解议论文与记叙文的区别(第一册),学习归纳论点(第二册),学习用事实和观点阐明道理的方法(第三册),学习以议为主、夹叙夹议的写法(第四册)。可以看出,在初中一、二年级,主要是完成从记叙文到议论文的过渡,使学生初步接触论点、论据和论证方面的一些知识,对学生进行初步的议论文读写训练。在这个基础上。

“文体沟通”写作教学的作用

“文体沟通”,就是让学生在基本掌握记叙文、议论文、说明文这几种文体的前提下,再根据具体文章内容的可变性,引出另一种文体的写作练习方式。如记叙文可引写出相关的议论文,有的议论文又可引写出相关的记叙文,有的说明文又可引写为议论文等。这种文体的沟通,是以传统的写作体系为基点,

文体分类的困惑

孔子整理古籍,编纂五经,首开文体分类之先河;刘勰《文心雕龙》集文体研究之大成。但中国古代仍未建立起“乘一总万,举要沉繁”的文体分类系统。到了现代,将文体分为文学之文和实用之文,存在分类标准不统一的逻辑问题;实用文又分为记叙、描写、议论、说明、抒情、应用等文类,标准也不统一,且与实际运用的具体文章脱节,更造成了理论上的混乱和实践上的危害。总之,科学的文体分类系统尚未建立起来。

说明文出彩写作指导

什么叫说明文？说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情。也不像议论文那样，重在阐明主张．批驳谬论。

话题作文如何自选文体

话题作文的一个重要特点就是要求考生自选文体，不对文体作限制性要求。因此，有的考生便错误地认为，话题作文不限文体，就是不要文体。其实，文体不限只是给考生选择文体的自由，并不是不要文体。考生动笔写作之前，必须要选定一种文体，一旦选定了某种文体，所写文字就必须符合该种文体的写作要求。记叙文生动形象，议论文鲜明深刻，说明文简洁准确。切不可写成记叙文不像记叙文，议论文不像议论文，说明文不像说明文的所谓“四不像”的文章。因此，备考时，考生必须注重每种文体的训练，力争写出符合每种文体要求的作文。

矫正厌学心理提高说明文教学效率

矫正厌学心理提高说明文教学效率辽宁师范大学中文系韩向东说明文教学一向是中学语文教学中的“老大难”，如果说目前厌学心理在三大文体的学习中普遍存在的话，那么说明文则是其中学生最不愿意学的一种文体，这造成了说明文教学长期处于低效状态，使其成为中学语文教学中...

三点一线 循序渐进——高中作文教学的探索与思考

三点一线循序渐进——高中作文教学的探索与思考江苏常熟市中学程亚群所谓三点一线，就是把高中作文练习分成随笔、大作文和小作文三个板块，各块进行不同侧重点的练习，然后按步骤由易而难，由浅入深，循序渐进。随笔立足写高中生的写作水平有所提高，必须让他们敢写，要...

写景抒情散文重在“三突出”

写景抒情散文是以写景为主，并且通过写景来抒情的散文。对于高中生而言，写景抒情散文是比较冷僻的文体，但是相对于记叙文的波澜不惊、议论文的难出精品，写景抒情散文往往以其哲理性感悟、抒情性优美深得好评。

利用文体特征 做好压缩语段

压缩语段是近年来高考热考的一种题型,关于如何压缩语段,人们给出了很多种具体的操作方法,但人们在表述时似乎忽视了一点:文题所提供的信息语段的类型。这些信息语段多是从不同的文章中截选出来的,还多少带有源文体的基本特征。如果在做压缩语段题时能有意识地从不同文体特征思考,有时会收到事半功倍的效果。本文从新闻类、议论类、说明类和描写类四方面,借助七道高考原题,简要分析了压缩语段时文体特征的运用。

浅谈高考英语议论文的写作

高考英语作文形式多样，多数有中文提纲，并对作文有一定的文字限制。文体有记叙文、议论文、说明文，但多为说明文、议论文，记叙文很少。

第14招 关注文体

[招数指津]同学们在中学阶段．主要接触了三种文体：记叙文、议论文、说明文。因此，抓文体特征，不失为一种解读文章的好方法。

要重视作文教学课程的完善与改革——由新文体分类谈起

我们习惯过去的“文体四分”（记叙文、说明文、议论文、应用文）已经几十年了，无论初中还是高中，乃至于小学，都习惯性地不自觉地把文章分为这几类。写作教学也是按照这样的分类进行，只是特别侧重于记叙文和议论文的写作。课程改革以来，尤其是高中课程改革以来，对于文章的分类提出了三分法，