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题名浅谈一年级的汉语拼音教学
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作者
龙康勇
龙天翔
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机构
贵州省晴隆县花贡镇前进小学
贵州省睛隆县光照镇金叶希望小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2010年第6期91-91,共1页
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文摘
学生的拼音能力提高和书写规则规范化离不开教师的指导,这就要求教师在教学中发挥主导作用。注重师生的配合,激发学生兴趣。
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关键词
激兴趣
拼音能力
掌要领
记形体
拼写规则
游戏活动
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名数学是什么?——关于数学的定义及属性的再认识
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作者
薛茂芳
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机构
潍坊教育学院数学系
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出处
《曲阜师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2017年第1期51-58,共8页
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文摘
该文在学习领会前人对数学本质的揭示、描述的基础上,就数学的定义和基本属性,窃议个人见解.认为:数学以抽象存在为研究对象,数学科学外延囊括了整个客观世界的全部存在——具体存在和抽象存在.数学之所以被誉为"高度抽象",是因为数学思维的抽象功能独具一种所谓"连续性"及其"双向(归纳方向和演绎方向)性"的特点所致.就是说,数学抽象的连续性不仅在外延拓宽的"归纳"过程中,使人感觉概念的外延越宽,概念则越抽象,而且在外延递缩的"演绎"过程中,概念的外延越窄,同样也会使人感觉概念越抽象.数学是一门揭示客观存在的本质结构及其发展规律的学问.识记数学抽象存在的形体化直感信息即为数学语言,凡是能够用系统的数学语言加以全面表述的知识领域,必然意味着一门具体科学的成熟.
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关键词
存在
抽象存在
抽象连续性及其双向性
本质结构
形体直感化识记信息
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Keywords
Existence
abstract existence
continuity of abstract existence and its doubleaction; nature structure
information memorized through playsical-feeling
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分类号
O1-0
[理学—基础数学]
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