益智Ⅱ号促进小鼠记忆保持的观察与分析

比较分析复方中药益智Ⅱ号影响动物记忆保持的主要成分及其对D-半乳糖所致记忆障碍的作用.应用中药拆方方法和一次性被动回避反应模型,分别给动物灌胃同等剂量的益智Ⅱ号、五味子和远志,观察小鼠步入潜伏期及记忆保持率的变化.结果显示:①益智Ⅱ号、五味子和远志均能显著延长小鼠的步入潜伏期(P<0 05或P<0 01),五味子药效较益智Ⅱ号和远志的为强;五味子能明显延长小鼠的记忆保持率,延缓记忆的消退(P<0 05),而益智Ⅱ号和远志对动物的记忆保持率没有明显的影响(P>0 05).②D-半乳糖显著降低动物的步入潜伏期和记忆保持率(P<0.05);而五味子却能对抗D-半乳糖所致的记忆障碍,明显延长动物的潜伏期和记忆保持率(P<0 05或P<0 01).

多媒体英语教学的优势与存在的问题

本文主要论述了多媒体在英语教学中的优势:有利于认知主体作用的发挥;有利于知识的获取;强化学生的记忆保持率;有利于教学的个性化,并指出了多媒体英语教学中存在的问题。

关于大学非英语专业学生词汇刻意学习方式的实证研究

刻意学习和附带学习是学习词汇的两大主要方式。为了测试两种词汇学习的效果,笔者从当前大学英语学习者词汇学习的现状出发,在大学生非英语专业学生中进行一次实证研究。实验结果表明,现阶段,刻意学习词汇是学生的主要词汇学习方式。刻意学习词汇方式的效果优于附带习得,但其记忆保持率和附带习得方式相当。因此,通过对两种方法的综合分析,笔者主张在上下文中刻意学习词汇。

浅谈利用多媒体技术优化英语教学

多媒体声、图、文并茂的特性。在优化英语教学的过程中具有举足轻重的作用。

电化教学在教学改革中的作用

电化教学简单地说就是应用现代化教学手段传递知识信息的教学.电化教学与传统的教学手段相比,具有直观形象、表现力强的特点,显示宏观结构与微观结构都不受限制.它可以丰富教学内容,缩短教学时间,增强学习兴趣,提高教学质量,扩大办学规模.电化教学的广泛开展,正引起教学内容、方法、形式的重大变革,促进教育事业的迅速发展.1 运用电化教学手段,能够提高教学效率和教学质量提高教学效率,对教师来说,就是在一定时间内,完成比原来更多的教学内容;对学生来说,就是在一定时间内,学到比原来更多的知识.

睡眠学习法

心理学家研究证明,人在记忆材料的时候,如果学完一个材料,再学一个新的材料,后面所学的材料会对前面的学习有干扰。假如学完一个材料后,