德国战后初期大屠杀教育和国家记忆构建

纳粹大屠杀这一浩劫之后,避免历史重演成为大屠杀教育的首要任务。面对同盟国“去纳粹化”和“再教育”政策以及冷战时期东、西对峙的复杂国际环境,民主德国和联邦德国的大屠杀教育虽然选择了不同的发展策略,最终却都将大屠杀的历史记忆深埋在集体记忆之中。不同的是,前者通过反法西斯斗士英雄主义“建国神话”的宏观叙事将以犹太人为代表的大屠杀受害者的记忆边缘化,后者则在多种内政外交因素作用下“与历史彻底清账”将这一记忆逐步淡忘。在记忆政策视角下,这皆是滥用记忆的后果:前者记忆过多,后者遗忘过多。在知识政治机制的作用下,这一被操纵了的集体记忆成为战后两德国家记忆的最早雏形并影响着之后文化记忆图景的塑造。