正确指导背诵记忆 提高英语教学效率

经过多年的教学实践,结合高职英语教学的实际情况,本文提出了高职学生背诵记忆的重要性,阐述了如何通过正确指导学生背诵记忆,提高高职学生英语学习的效率,得到学生的充分肯定。

如何引导小学低年级学生背诵记忆古诗

苏霍姆林斯基曾指出：＂没有识记与背诵,教学和智力发展就是不可思议的。＂他的话充分说明了背诵的重要性。在小学低年级的语文教学中,教师要重视背诵的作用,教会学生记忆、背诵古诗的方法。 一、读诗——在反复诵读中记忆 在古诗启蒙教学中,诵读教学是重要的组成部分。教师要采取灵活多样的诵读方法指导学生进行诵读记忆,如独自朗读、齐声朗读、默读、对话朗读、加手势表演朗读等,并且注意各类诵读方法使用的次序性,让学生通过自由读、充分读、反复读,逐步读准字音、认清字形,在读中积累语言,增强语感,感受古诗的意境。

初中道德与法治中增强学生背诵记忆有效性的路径研究

知识点背诵是初中生学习道德与法治知识的一个关键的环节。应综合考虑学生的心理因素和认知因素,系统深入地对学生的记忆力结构进行分析,采用多元化的方法帮助学生建构认知体系、提高记忆效率。鉴于此,教师在教学时要“遵循记忆规律,客观看待主体发展;重视感知敏感度,增强复述准确性;发展分析能力,整合记忆信息”,提高保证记忆的有效性。

日语基础阶段教学中充分发挥背诵法的作用

在日语基础教学阶段,学生口语能力的培养常受到客观条件的制约,本文结合日本语教育研究和教学实践,论述了如何将容易操作的"背诵法"运用到教学中,从而有效地提高学生的口语能力。

简介记忆八法

简介记忆八法董燕学习的过程，是接受和贮存知识的过程。记忆则是贮存知识的主要手段。记忆力的强弱，固然与人的天赋和年龄有关，但是，如果忆记方法得当，则可以提高记忆力，使学习和工作收到事半功倍之效。作为教师，不但在自己的工作中需要记忆，而且也必须教给学生如...

小学语文背诵方法的整合优化

背诵经典片段是小学语文教学的重要内容,也是学生学科素养培养的重要基础,背诵方法众多,教师要进行科学地整合,将多种背诵方法结合到一起灵活运用,其操作效果会更为显著。教师要鼓励学生自行探索一些背诵方法,只有适合的才是最好的,学生自行归结到背诵方法契合度更高,其背诵记忆效果更值得期待。

以学生为中心的初中英语阅读教学策略探究

在初中英语阅读教学中突出体现学生的中心地位是促进学生阅读能力提高的重要保障。传统的初中英语阅读教学,教师通常采取讲解灌输的形式对语篇中的英语词汇、句型、语法等现象进行解析,学生对相关知识点进行机械的背诵记忆,体验不到阅读教学的趣味性,阅读理解能力很难得以提升。学生阅读理解能力不能有效提升的重要原因是缺乏自主训练的机会,学生自主学习和合作探究的时间被教师的讲解所挤占。

《中药学》学习方法漫谈

《中药学》的学习方法很多,如归类记忆法、整理比较法,名称近似药区别记忆法,趣味记忆法,理解记忆法等等。任学生如何使用,中药性效牢固记忆甚微,临证精选药物颇感困难。究其原因,是没有理解药物性能效用,没有掌握应用这些方法的诀窍。现将各种学习方法的具体使用做以介绍。

如何培养小学生读写兼备的能力

小学生心灵单纯,像一张白纸,易于接受知识,但他们的理解能力是有限的。如何让他们在读懂文章的同时,还能有感而发,写出流畅的文字?笔者结合多年的教学经验,总结出了十六个字,让阅读和写作的教学效果事半功倍。

聚焦课后练习 落实语文素养

传统的小学语文课后练习受制于传统教学理念的影响,以背诵记忆为主,大量重复的练习在一定程度上制约了学生创新思维和创造能力的培养。在这种情况下,学生很容易失去耐心,不利于学习质量的提高,而且课后练习的形式单一,难度无法覆盖各个学习层次的学生。

关于塑造生动有趣的初中历史课堂氛围研究

历史课堂具有一定的沉重性,且内容比较乏味,历史课程上讲述的内容决定了此学科具有与其他学科不同的课堂氛围。同时,对于处于青春期的初中生来说,追求新奇,心态比较浮躁,历史课上所教授的内容恰恰与青春期的特征相反,因此学生对于历史学习的积极性也比较低。最后,历史作为文科类科目,对背诵记忆要求较高,并要求灵活运用各种知识。很多初中生只知单纯的死记硬背,所以历史成绩并不理想。

英语词汇积累新突破

如何有效地记忆英语单词一直是广大英语学习者为之而困惑的一个难题,本文作者就运用科学的手段合理记忆英语单词提出了自己的一些新的见解.。

科学记忆方法十八则

1.感官联系记忆法尽可能使自己的全部感官(耳、口、眼、鼻、触)都参加记忆,逐渐建立这些感官之间的记忆联系,提高大脑的兴奋程度。2.集中与分散记忆法在一段连续的时间中记住一个单元的内容叫集中法,这适用于内容不太多,难度不太大的单元。如果记忆时间过长,引起大脑疲劳,效率下降,就应将记忆内容分成若干单元,分几次记忆,然后再联合成一个整体,这就是分散法。3.背诵记忆法4.高强度记忆法在外界的压力下。

学生历史陈述能力培养策略研究

初中阶段学生正式接触历史这门课程,在这之前大多是从《品德与社会》这一类教科书中获取一些零星的历史知识,对历史学科的特点、内容、学习方法等方面的认识存在一些偏差,常把“历史故事”同客观“历史事实”混淆,把背诵记忆当作历史学习的唯一途径。因此,在实际教学中,学生大都不能进行准确的历史陈述,读写教科书中的相关段落时还常出现语无伦次、史实混淆、逻辑混乱等现象。

我们那些“沉浸式”的思政课——走近思想政治教育专业

说起思政课,你会想到什么呢?是课堂上老师讲授的浩瀚理论,还是课后你埋首其中的书海?我想一定会有许多同学像曾经的我一样,对思政课的认识源自中学阶段的道法课或者政治课,认为它有大量要背诵记忆的课本知识,有许多深奥难懂的理论。在许多高校,开设有一门与思政课紧密相关的专业——思想政治教育专业。基于个人有限的认知,许多人可能会对思想政治教育专业存在一些情绪与疑惑,认为这个专业每天就是“泡”在诸多的理论之中,学习就是日复一日地背诵,十分枯燥乏味。事实真的如此吗?经过三年的深入学习后,我想说:“我们才不是这样嘞!”

如何提高英语学习效果

职中英语的学习难度在逐步地增大,这就要求学生们在学习英语的过程中要不断地自觉地来投入到英语的学习当中。在课堂中要确保将教师所讲的内容掌握,把自己不很清楚的知识点,课下要认真地翻阅资料,通过自身的学习,提高学习英语的效果。

中学英语词汇复习探究

英语是一门外语,是一门世界通用语言,为了能够融入世界的大家庭,我们除了要学好中文外,我们还需要学习好这么语言.学好一门语言,有着方方面面的关系和问题,涉及单词、语音、语调、语法、听力、翻译、写作、阅读、等各个方面的环节,那么在诸多环节里面、学好词汇是所有领域中最为基础的一环.本文对英语词汇的学习和策略进行了深入探索和研究.

生活那么沉重,诗可以让生命飞翔起来

我喜欢诗,喜欢读诗、写诗。少年的时候,有诗句陪伴,好像可以一个人躲起来,在河边、堤防上、树林里、一个小角落,不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。少年的时候,也可以背包里带一册诗,或者,即使没有诗集,就是一本手抄笔记,有脑子里可以背诵记忆的一些诗句,也足够用,可以一路念着、唱着,一个人独自行走去了天涯海角。有诗就够了,年轻的时候常常这么想。