卡片式笔记语言举隅

卡片是记录课外阅读资料的活叶笔记,它把大量阅读中提取出来的精华记录出来,加以加工集中,形成一个贮藏知识的宝库,是储存信息的基本手段,也是中学生今后科学研究的超前工作.可是,现在有不少的高中学生以为对于自存书刊上的材料只要划红线、注说明,以后很易翻检,不必作卡片.追其缘由有二:一是没有认识到制作卡片可以训练分析问题、综合问题及书面表达的能力,二是多数学生还不会运用卡片笔记的语言.本文就几种常见的卡片式笔记语言作如下介绍.一、自然式,这是一种摘录笔记.对所读文章中的精彩片段、词语或有意义的故事以及名言、警句等一字不漏地摘抄下来,连标点符号都要记准.其特点精确,可靠性强,它有助于积累资料,对于经典性的著作文献内容可以采用这种方法.然而,它所需要的工作量较大.有以下四种:

采得民风解彝经——记语言学家、民俗学家马学良先生

中央民族大学教授马学良先生是国内外知名的中国少数民族语言学家和民俗学家。马学良,字蜀原,汉族,1913年6月22日出生于山东荣成县。1938年9月毕业于北京大学中文系。1939年被录取为北大文科研究所研究生,在著名的语言学家罗常培、李方桂指导下攻读语言学。曾任中央大学、东方语言专科学校副教授和教授。中华人民共和国成立后,历任北京大学东方语言文学系副教授、中央民族学院民族语文系教授和系主任,中国社会科学院少数民族文学研究所副所长。现任中央民族大学少数民族语言研究所名誉所长,为中央民族学院为数不多的几个博士研究生指导教师。马先生长期从事中国少数民族语言教学和研究,对彝语、彝文的调查研究有开拓性的贡献,为藏缅语言的比较研究提出新的论证。他在汉藏语系的研究和帮助少数民族创制、改革。

“图画文字”就是“象形文字”吗?

“图画文字”是不少文字学专著里常见而又用得很乱的一个概念。其主要内含可归结如下: 1.象形字。梁东汉先生认为:“图画文字的图画色彩是很强的,后来逐渐减弱它的图绘性,加强它的符号性,发展成为晚期的象形字(《文字》第4页)”。又说:“图画文字就是图画性很强的早期的象形文字(《汉字的结构及其流变》第34页)。”

他轻轻说:地球,我的家园——读《程宝林抒情诗拔萃》

在被太多的诗人从电子游戏机里发射出的成堆的玄学符号轰击得身心疲惫的时候,阅读程宝林,恰如与青春作伴,在夏日的阳光下,阅读蓝天、白云,阅读大海、白帆。程宝林潇洒地站在你面前,他那些乍一看去似乎还未完全脱掉稚气的诗篇,往往使你惊奇:如此沉静而羞涩的少年心中,怎么就盛得下这般宽广的爱和同情! 阅读程宝林,我常常能读出一种现代家园感。他自称:“我,投宿地球的人”,“我是杞人”。他的家园,不只是湖北沙洋的那一片沃土,也不只是川西平原的这一片沃土。

XML进军商业领域

人们终于认识到XML支持开放平台数据交换的特征。

初中起始年级男生语文学困问题分析及应对策略

一、问题缘起笔者曾任教七年级语文。刚刚接班,几位家长同我交流孩子的语文基础,说从小学开始,＂语文成绩就是上不去,还常写错别字＂,＂作文越差越不想写,给他报的语文辅导班也上得不情不愿＂。进一步了解发现,有这种现象的多为男生。