汉魏六朝记谱方法考

中国在汉魏六朝时期就已经有了音乐记谱方法。这种记谱方法叫做"声曲折",它使用状如蚯蚓般的曲线,并用汉字加以辅助。这种记谱方法迄今仍然有文献予以保存,《道藏》三百三十册,《洞玄部》养之门上,《玉音法事》上卷,载玉京山《步虚经.步虚吟》三首,《空洞》一首,就是这种记谱方法的样式。

音符时值线段化——探索提高记谱能力的有效途径

在视唱练耳教学中,以"听写"作为主要形式的旋律听觉的培养,一直占据极其重要的地位,是贯穿整个教学始终的主要内容.

我看象棋记谱法的改革

我看了《棋牌世界》2004年第8期的《百家争鸣》栏目，对众多有识之士已经认识到象棋记谱法需要改革感到欣慰。

新密“超化吹歌”初探

在绚丽缤纷的古代音乐文化遗产中,超化吹歌是现存的、十分稀有的、古代音乐的活化石,是民族管弦乐中的一朵古老而秀丽的奇葩。它那独特的记谱方法、口传心授的传承方法、独特的演奏乐器及庄严的乐曲等对研究中国古代的乐器制造、音乐构成、音乐美学等都具有重要的学术参考价值。

扫描与时俱进的歌曲传播媒体

中华民族历来善歌,但由于缺少记谱方法,所以采录于春秋时期的《诗经》只有文字,没有曲调,后人也就难以知道史前先人的歌唱旋律,这是难以弥补的损失。传播信息需要有信息的载体,人称＂媒体＂。在漫长的历史中,民歌除口传外没有别的媒体,虽然制约了传播范围,但也保证了一方民歌的相对纯正。当然这也导致后期需要收集民歌时基本不见书面资料,只能寻找歌手现场采录。

圣乐侍奉

二、读谱与乐理 现今世界上最直观、最科学、也最规范的记谱方法应该是五线谱了。虽然它比简谱要多画五条线还有各种调号，好像很繁琐，但说它直观是因为音符是记在五条线上的，高音往上记，低音往下记，一目了然：

“宫”为什么不同“工”

长期以来，我一直有个疑问，为什么“宫”不同“工”呢？它们都出自我国所特有而古老的记谱方法。我们知道事业的发展离不开继承。而工尺谱与被称为“中国音阶”的五声音阶为什么不是继承发展的呢？下面我们来了解一下教课书中的五声音阶和工尺谱：

至繁归于至简——古琴,音律之外的自由

师旷之聪，不以六律，不能正五音。是律之为具，乃开物成务，法天乘气所必由，万古圣王不易之匦度也。--《孟子》 如果说古琴的形制,体现的是文人雅士对于美好社会秩序以及天人合一境界的向往,那么藉由古琴所演绎的中国古代音律,以及用以传承古琴技艺的记谱方法,便是中国古人尊崇自然、法天乘气,乃至追求人性自由的体现.

画说乐理(十五)——两种不同的记谱法(上)

琴琴、童童自从学习五线谱以来，就经常会把五线谱与学校音乐课本上学过的简谱进行对照、比较，为了让他们彻底弄明白五线谱和简谱记谱方法的关系，今天，老师专门对五线谱和简谱的关系，进行了总结。现在，让我们来仔细学学吧!

从桂林傩笛乐谱看桂林傩戏的保护与传承

桂林傩戏音乐中有一种很有特色的记谱方法——方言记谱法。在桂林傩戏艺术的发展过程中，竹笛音乐是桂林傩戏音乐中的重要组成部分，桂林傩戏中的竹笛又被称为傩笛。前辈老艺人们为了能够更形象地记录和传承傩笛音乐，创造性地用桂林方言来记录桂林傩戏中的傩笛音乐，这便形成了桂林傩笛乐谱。

善用图形谱 乐在歌中唱

图形谱简称图谱，即以实物、点、线等形象化的图画或符号将抽象的音乐形象化、直观化，这种记谱方法符合小学生直观形象的思维特点，深受孩子们的喜爱。图谱作为一种辅助教学手段，已经广泛应用于小学音乐欣赏课的教学，而在歌唱教学中相关运用并不多见。为此，笔者一年来致力于课题《应用图形谱实施歌唱教学的课例研究》研究，研究表明运用图谱辅助歌唱教学，不仅能针对性地解决歌唱教学中的存在问题，提高教学效率，而且能帮助学生感受歌曲的审美情趣，为学唱增添许多趣味。笔者就平时的歌唱教学实践谈谈图谱的有效运用。

明代道教音乐的图像展示 以山西汾阳圣母庙壁画为例

一音乐是听觉的艺术。但是在19世纪末留声机发明之前,音乐史是没有音响资料的;而在公元之前,甚至没有贮存音乐音响信息的乐谱资料。音乐又是抽象的艺术,同样也不适于用文字来记录描述。因此,在录音技术和完备的记谱方法产生之前的音乐史,被人夸张地称为“无对象的历史”。

贺《彩色五线谱与锣鼓经节奏教学法》正式出版

《彩色五线谱与锣鼓经节奏教学法》是一本探索记谱方法和识谱方法的书，作者是北京从事多年业余小提琴教育的刘见平老师。该书前后磨砺了26年，是作者教研成果的一次全面展示和总结。可谓呕心沥血，来之不易。近日，该书终于由中国传媒大学出版社出版，值得庆贺。

古琴

喜闻古琴已被列入世界文化遗产,我们特地调整了刊发计划,在本期为大家介绍古琴这件古老的乐器。

简谱、简谱大国和简谱软件——《简谱学习二十课（基础篇）》隆重上市

简谱是现代中国使用最多的记谱方法。从整体上讲，毫无疑问五线谱的优越性更多，是从事音乐专业的人的基础工具。但在一定的音乐范围内，简谱的优点也很明显的。所谓“一定的音乐范围”我想主要有三条：