小学记述文写作的探析

记述文,是小学作文写作的主要形式。小学的记述文包括写人记事,描绘景物。"鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。"这是在新《语文课程标准》中明确提出的对作文教学的要求。因此,小学的语文记述文教学应该引导学生在实际观察中记述事实,在切身体会中领悟思考。这样学生的观察能力、写作能力。

关于提高初中学生记叙文能力的途径与方法探讨

人是有思想的的动物，对于事物的观察和认识取决于一个人的思想认识水平。一个学生的的写作能力和学生的思想认知水平是相协调的。但是仅有一些认识水平，想提高作文水平仍然是空谈，是极其不现实的。从现在初中生的作文水平来看，作文水平低下的主要原因是认知能力和表达能力的不足，教师在作文教学时指导过于具体，常常强调方法的运用，忽视了材料的积累、词汇的准备、思想的提炼，在这些方面缺少必要的指导，于是出现了学生作文无语可说，无内容可写的窘境。那么，怎样改变这种作文的现状呢？我认为：在作文教学中，培养学生的观察力，丰富学生的词汇量是提高初中生记叙文能力的重要途径和方法。

怎样培养小学生记叙文写作能力

教师在培养小学生写作能力时,最先要提升的便是学生的基础,这需要教师督促学生长期积累,然后便是要培养学生对作文题目的审题能力以及对作文框架的构思。下面我将对于对小学生写作能力这几方面的培养进行一个总结。