基于用户画像的讲座信息精准推送服务研究

目前高校图书馆的讲座推荐采用无差别推送方式,导致学生在大量信息中无法及时掌握自己感兴趣的讲座信息,且对讲座的效果也缺乏有效的反馈。用户画像作为大数据背景下个性化服务的一种设计工具,为高校图书馆更精准地提供讲座推荐服务提供一种新的思路。本研究通过数字化校园平台收集学生基本信息、图书馆数据、学习活动数据、网络行为数据和学习行为数据,按照基本信息、兴趣爱好、学术偏向三个维度构建用户画像,采用滑动窗口机制实现画像权重的动态更新,最后通过用户画像与讲座信息的匹配实现讲座信息的精准推送。

讲座信息不对称问题研究与解决方法

近年我国网络教育市场发展迅速,其中讲座教育作为高等教育在网络教育中占据较高的份额,但是讲座信息的传播成为高校讲座教育发展的严重的阻碍,为解决高校讲座信息的不对称,本文设计并实现了一个以全国高校讲座信息数据为基础的专业化讲座信息平台。本文从分析不同高校之间的讲座信息传播状况,提出解决的办法和设计本平台的意义。平台采用数据定向采集技术实现数据的即时更新,并通过网络营销、渠道营销等营销策略实现对全国高校师生的知名度普及。经过多个实例应用证明,本平台高校的解决讲座信息不对称实现全国个高校之间的讲座信息传播。

研究生学术讲座信息的获取与利用行为研究——基于西南大学计算机与信息科学学院研究生的调查

文章主要探索了研究生讲座信息获取与利用的特征,为提高研究生整体的学术信息获取与利用能力理论支撑,为学校等不同层次的教育主体分享学术讲座提供优化的建议。对西南大学计算机信息科学学院的研究生进行了半结构化访谈,通过话语分析对访谈结果分析研究生学术讲座信息的获取与利用行为过程、特征及影响因素。深入了解学术讲座信息的获取与利用情况,发现当前研究生在获取与利用学术性讲座信息方面均有不足,专业、培养方式、动机等影响研究生学术讲座信息的获取与利用。

信息技术与课程整合讲座(二) 互联网教学资源的搜集、筛选和应用

哪些是互联网教学资源。1．急速扩张的网络信息资源。2000年2月，列入Yahoo的教育网站59159个，其中约75％面向基础教育，仅K-12网站就有410366个，占68％。2004年2月，列入Yahoo的教育网站8．4260个，其中K-12网站58243个，占76％。2002年与2000年相比，增长了44％。列入搜狐网站教育索引(ALEXA搜索引擎全球流量排序525位)