PAD教学模式在医务社会工作专业教学中的应用探析

本研究旨在评估讲授—内化吸收—讨论(PAD)教学模式在医务社会工作专业社会心理学课程中的应用效果,并探讨其对提高教学质量和学生综合素质的作用。选取某医学院2022级医务社会工作专业学生(n=33)作为实验组,采用PAD教学模式进行教学;同时,将2021级学生(n=26)作为对照组,采用传统教学方式。研究结果显示,在口头表达、独立思考、创新能力和团队合作能力以及课程满意度等方面,实验组学生的表现显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。此外,实验组在期中和期末考试成绩及总成绩方面展现出显著的优势。研究结果表明,PAD教学模式能够有效提升医务社会工作专业学生的社会心理学学习效果,促进其综合素质的全面发展,从而显著提高教学质量。

对分课堂在高校思政课教学中的实践初探

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。”把思政课堂时间分为课堂讲授、学生内化和讨论展示的新型教学模式能吸引学生的注意力,把课堂交由学生和老师,立德树人效果显著。