为促进学生探究而讲授——大学研究性教学中的课堂讲授变革

讲授是我国大学教学中最为盛行的教学方式,对讲授进行变革因此成为大学推行研究性教学的前提。为促进学生进行探究性学习,教师的课堂讲授在时空占用上要控制在必要的范围之内;在内容的选择上,应着重讲授那些有助于发展学生探究意识与能力的知识,如背景性的知识、问题性知识、过程性知识、方法性知识、知识之间的联系、知识与生活的关联及实践运用、学科前沿知识等。