期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于布鲁纳叙事观的讲授叙事化
1
作者
李焕武
《课程教学研究》
2018年第2期13-16,共4页
讲授不是万能的,但没有讲授却是万万不能的。布鲁纳是教育叙事前沿的重要开拓者,有必要从其叙事观探索讲授教学的变革进路。叙事是文化流通、自我建构和经验组织的文化路径。叙事具有"行动意向性、问题导向性、内在关联性、图式生...
讲授不是万能的,但没有讲授却是万万不能的。布鲁纳是教育叙事前沿的重要开拓者,有必要从其叙事观探索讲授教学的变革进路。叙事是文化流通、自我建构和经验组织的文化路径。叙事具有"行动意向性、问题导向性、内在关联性、图式生成性、例外规约性和历史延展性"等特点。基于布鲁纳叙事论的观点,讲授的生机在于叙事化的变革。
展开更多
关键词
布鲁纳
叙事
观
讲授叙事化
原文传递
题名
基于布鲁纳叙事观的讲授叙事化
1
作者
李焕武
机构
贵州工程应用技术学院师范学院
出处
《课程教学研究》
2018年第2期13-16,共4页
基金
2017年贵州省教育科学规划课题"基于核心素养背景的有机教学研究"(2017B183)
2015年贵州省教育科学课题(名师名校长工作室建设专项)"名师工作室协同效应生成的行动研究--以毕节市为例"的研究成果
文摘
讲授不是万能的,但没有讲授却是万万不能的。布鲁纳是教育叙事前沿的重要开拓者,有必要从其叙事观探索讲授教学的变革进路。叙事是文化流通、自我建构和经验组织的文化路径。叙事具有"行动意向性、问题导向性、内在关联性、图式生成性、例外规约性和历史延展性"等特点。基于布鲁纳叙事论的观点,讲授的生机在于叙事化的变革。
关键词
布鲁纳
叙事
观
讲授叙事化
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于布鲁纳叙事观的讲授叙事化
李焕武
《课程教学研究》
2018
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部