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基于布鲁纳叙事观的讲授叙事化
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作者 李焕武 《课程教学研究》 2018年第2期13-16,共4页
讲授不是万能的,但没有讲授却是万万不能的。布鲁纳是教育叙事前沿的重要开拓者,有必要从其叙事观探索讲授教学的变革进路。叙事是文化流通、自我建构和经验组织的文化路径。叙事具有"行动意向性、问题导向性、内在关联性、图式生... 讲授不是万能的,但没有讲授却是万万不能的。布鲁纳是教育叙事前沿的重要开拓者,有必要从其叙事观探索讲授教学的变革进路。叙事是文化流通、自我建构和经验组织的文化路径。叙事具有"行动意向性、问题导向性、内在关联性、图式生成性、例外规约性和历史延展性"等特点。基于布鲁纳叙事论的观点,讲授的生机在于叙事化的变革。 展开更多
关键词 布鲁纳 叙事 讲授叙事化
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