BOPPPS教学模式在中医儿科临床教学中的应用

探讨BOPPPS教学模式在广西中医药大学中医学五年制本科生儿科临床实践教学中的应用效果。选取2021年6月至2022年6月在广西中医药大学附属国际壮医医院儿科实习的100名中医学专业本科生为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各50名。对照组采用传统的讲授式授课教学模式,观察组采用BOPPPS教学模式。比较两组学生的出科理论知识、临床技能操作、病例分析、病历书测评成绩、教学的问卷调查结果和学生学习满意度。观察组出科理论知识、临床技能操作、病例分析、病历书测评成绩明显高于对照组(p<0.05);问卷结果显示观察组明显优于对照组(p<0.05);观察组总体教学满意度为96.00%,明显高于对照组的76.00%(p<0.05)。将BOPPPS教学模式应用在中医学五年制本科生临床中医儿科教学中,有助于提高学生的综合能力和教学质量,值得中医儿科临床教学借鉴。