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《测量学》经纬仪检校课的若干讲授经验介绍
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作者 郑国忠 《四川测绘》 1994年第3期133-134,共2页
本文介绍非测绘专业《测量学》课程经纬仪检验和校正一课的若干讲授经验.对经纬仪检校的必要性,水准管轴垂直于坚轴的检校、视准轴垂直于横轴的检校、横轴垂直于坚轴的检校等节次的具体讲授方法做了阐述,并提出结合本课内容的若干参... 本文介绍非测绘专业《测量学》课程经纬仪检验和校正一课的若干讲授经验.对经纬仪检校的必要性,水准管轴垂直于坚轴的检校、视准轴垂直于横轴的检校、横轴垂直于坚轴的检校等节次的具体讲授方法做了阐述,并提出结合本课内容的若干参考问题,最后提出一些注意事项和总的原则,以供青年教师们参考. 展开更多
关键词 经纬仪 检校课 讲授经验
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数学教学中如何处理好四个关系
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作者 蒋玉林 《科教文汇》 2017年第17期117-118,共2页
《义务教育数学课程标准》提出,课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系;要重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系;教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系。只有处理... 《义务教育数学课程标准》提出,课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系;要重视直观,处理好直观与抽象的关系;要重视直接经验,处理好直接经验与间接经验的关系;教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习的关系。只有处理好这四个方面的关系,我们的课堂教学才符合课标的要求,达到最佳的教学效果。 展开更多
关键词 过程与结果 直观与抽象 直接经验与间接经验讲授与自主学习
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