谈物理实验课讲解和指导的方法

本文提出了目前物理实验教学中存在的问题，同时阐述了所采取的必要措施，以提高大学物理实验的教学质量．收到了显著效果。

免费师范生职前化学实验教学能力现状调查——为培养新课程化学教师奠定基石

化学实验教学能力是指化学教师开展实验教学的能力，是化学教师实验能力的核心部分。如何适应基础教育化学新课标的要求，培养高素质的“新课程教师”，是部属师范院校化学专业免费师范生培养所面临的现实问题。从实验操作能力、实验讲解能力、实验研究能力、实验设计能力、实验评价能力对免费师范生化学实验教学能力现状进行问卷调查分析，调查发现：免费师范生职前化学实验教学能力薄弱的环节主要体现在实验操作、实验教学设计及实验讲解这3个方面，同时免费师范生的科学探究意识薄弱，亟待提高。

高校实验室教学管理模式改革探析

实验教学作为高校实践教学的一部分,在大学生的实际操作能力培养中具有十分重要的地位。在大学教育面临极大挑战的今天,如何更好地发挥实验教学在大学生培养过程中的作用已成为实验教学改革研究的重点。华北理工大学给排水实验室通过制定更加完善的实验守则,采取学生讲解实验等实验教学改革以及更加公平的学生实验成绩考核办法,提高了学生做实验的积极性,达到了很好的教学效果。

中学物理教法实验培养学生实验教学能力的改革探索

本文针对中学物理教法实验课中存在的问题,提出具体的改革措施,这些措施主要包括教学内容、教与学的方法以及考核体系三方面的改革。

课堂演示实验的三步教学法

课堂演示实验在化学教学中有着举足轻重的作用。而成功的演示实验应该由准确规范的实验操作、生动恰当的实验讲解和画龙点睛的板书相辅相成。这就是课堂演示实验中的“演”、“讲”、“书”三步教学法。一。

做“好”实验,让学生感受化学的魅力

实验作为一种教学手段在化学教学中起着无可替代的作用，而如何根据不同教学内容设计“好，，实验用“好”实验并做“好”实验，是我们要不断探求的一个课题。文章分别从挖掘课本实验分析化学原理、巧妙设计微型实验、训炼学生思维以及用实验解决学生的共性错误三个方面，阐述实验在化学教学中所实现的良好效果。

中英实验教学碰撞出的点点火花——初中化学实验教学创新中的一点尝试和反思

对比中英化学实验教学中的不同，在反思自己教学的同时，尝试做了一些实验教学方面的创新，进行了一些实践和反思。

太极拳让我懂得坚持

每年寒暑假,我总是闷在家里。然而这次改变了那个宅在家中的我。一次偶然的机会,认识了洪式大极拳,渐渐的我喜欢上了她,成为洪式团队的一员。我是幸运的,没学多长时间,便听说洪式太极拳名家李驻军老师要来淄博指导。我们每个人都以最甜美的微笑,热情欢迎李老师的到来。看到李老师,给我的第一印象:功夫是深藏不露的。李老师比我想象中和蔼得多。